【摘 要】
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随着新课改研究的不断深入,学生的学习方式悄然发生变化.原来单一的接受式学习方式已被打破,出现了以学生为主体的多种学习方式,其中小组合作学习是许多一线教师采用的教学方
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随着新课改研究的不断深入,学生的学习方式悄然发生变化.原来单一的接受式学习方式已被打破,出现了以学生为主体的多种学习方式,其中小组合作学习是许多一线教师采用的教学方式.rn在这一背景下,我校申报了市级课题“小学生小组合作学习的形式和策略的研究”.拟通过课题研究,促进课题组成员更新教学理念,调动学生学习主动性,提高课堂教学效率,培养学生良好的合作品质.然而在课题研究过程中,发现教师往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象.通过实践,本人反思小组合作学习有效性主要应考虑以下几方面因素.
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