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本文主要探讨了如何将"任务驱动"教学法与"翻转课堂"教学法相结合,并且重点介绍了该方法在"海洋数据处理与可视化"这一课程中的教学实践。研究表明,"任务驱动"与"翻转课堂"相结合的教学法实现了学生掌握主动权、讲课时间灵活分配、班级教学个性化等转换,提高了学生的学习和实践能力。
任务驱动-翻转课堂联合教学法的实践探索——以“海洋数据处理与可视化”课程为例
【摘 要】
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本文主要探讨了如何将"任务驱动"教学法与"翻转课堂"教学法相结合,并且重点介绍了该方法在"海洋数据处理与可视化"这一课程中的教学实践。研究表明,"任务驱动"与"翻转课堂"相
【机 构】
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上海海洋大学海洋科学学院; 国家海洋局第二海洋研究所; 上海第二工业大学应用艺术设计学院;
【出 处】
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中国地质教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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上海海洋大学085工程海洋专业课程教材建设四级子项目“海洋数据处理与可视化”(A1-2018-15-0002-1);浙江省博士后科研项目择优资助(BSH1502044);上海高校青年教师培养资助计划(A1-2035-15-0021-11、ZZegd14015);上海市青年科技英才扬帆计划(14YF1410300);物理海洋理论类课程群构建初探(A1-0209-15-0300-19)的研究成果
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