【摘 要】
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<正>说理文是小学《语文》教材中的重要题材,在中高年级具有重要的教学价值。入选小学《语文》教材中的说理文,一般需要说明的道理浅显易懂,在感知课文、把握主题上并没有什
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<正>说理文是小学《语文》教材中的重要题材,在中高年级具有重要的教学价值。入选小学《语文》教材中的说理文,一般需要说明的道理浅显易懂,在感知课文、把握主题上并没有什么难度。但从教学中不难看出,很多教师依然将教学的重心聚焦在文本道理的辨析与体悟上,极易将说理文教学演变成为道德说教课,变成为思品课。面对这一类型的说理文,语文阅读教学应该运用怎样的策略,去挖掘语文教学的本性价值呢?应该从说理文的言语
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