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摘要：塑造健康人格和培养良好思想品德的最佳时期是幼儿期，在这个时期，幼儿的身心是否全面发展和拥有良好的思想品德是非常重要的。幼儿园在教育幼儿中除了要教育好孩子各方面的知识技能外，还要培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是培养幼儿良好的思想品德，使幼儿能拥有优秀的品质，为将来的健康成长和发展提供了良好的学习基础，使幼儿终身受益。因此，在立德树人的背景下幼儿园开展品德教育应该怎样开展呢？下面谈谈我在幼儿教育中的一些粗淺的看法。
关键词：立德树人，幼儿园，品德教育，有效方法
一、立德树人品德教育在幼儿园学习的必要性
塑造健康人格和培养良好思想品德的最佳时期是幼儿期，是幼儿学习的重要启蒙期。《纲要》中指出，幼儿完善社会性及健全人格的基础是幼儿社会化学习过程。但是，现在的家庭绝大多数的孩子生活都比较优越，每个都是父母的掌上明珠，父母对孩子是千依百顺，在家的地位非常重要。幼儿在这样的家庭环境中，品德教育不容置疑，有相当一部分的孩子从小就养成了很多不良的品质和个性，如任性、懒惰、自私、怕困难、不懂礼貌、脾气大、个性固执、受挫能力弱，爱哭闹等。因此在幼儿园培养幼儿良好的品德教育，是非常有必要的。那么立德树人品德教育可以从哪几方面进行教育呢？
二、利用生动有趣的游戏在日常生活中进行品德学习
幼儿天生爱玩游戏，游戏是幼儿必不可少的活动，生动有趣的游戏中能够吸引幼儿学习。著名教育学家陈鹤琴先生说过： “游戏是幼儿的生命，是幼儿的工作，是幼儿的心里表现。游戏即学习，在我们一日的生活中，幼儿每天都会在游戏中进行学习，利用游戏的趣味性吸引幼儿的学习兴趣，这样不仅能使活动生动有趣，而且还能使幼儿在潜移默化中愉快的学习了良好的品质，让幼儿乐在其中，做到“玩中学，学中乐”。因此，利用游戏在幼儿园教学中开展品德教育是非常有效的方法。
除此以外，在幼儿园里，教师还要创造各种的机会，寻找生活中有价值的品德教育资源，在一日生活的教学中随时随地都能进行品德的教育，让幼儿亲身去学习和体验。例如利用进餐前，教育幼儿要爱惜粮食，不浪费食物，懂得珍惜别人的劳动成果。在户外游戏活动时，培养幼儿乐观、勇敢、互相谦让、团结友爱的思想品德。同时也培养幼儿良好的行为习惯，如主动收拾器械、整理玩具等。让幼儿从小有爱护公物的意识。在生活中，有目的、有科学地渗透品德教育，这样对幼儿集体观念、团队合作意识和人际交往能力都有一定的培养作用。
三、开展丰富多彩的品德主题教育活动
教师除了在日常生活中渗透幼儿的品德教育外，还应根据幼儿的年龄，结合本班幼儿的实际情况来开展品德主题教育活动。如利用不同的节日、季节的变化、或突发事件来开展主题教育。如秋季开展“丰收的秋天”主题教育活动，教师可以利用幼儿园的环境，组织幼儿到户外观察秋天花草树木的变化、，让幼儿去捡落叶、找蚂蚁等，感受秋天的美丽、有趣。并利用机会向幼儿进行品德教育，教育他们在寻找秋天时要爱护花草树木、不乱摘花、不乱扔垃圾、讲文明、有礼貌等。在幼儿园里可以让幼儿亲手种一些自己喜欢的植物，通过照顾植物、记录植物的生长过程，从而培养幼儿热爱生活、热爱大自然。同时也可以充分利用各种节日开展幼儿主题活动，如国庆节、重阳节、教师节、六一儿童节、五一劳动节、妇女节、等。通过开展这些节日主题活动可以培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动、热爱亲人的良好品德。
四、充分利用家园合作进行品德教育
教师对幼儿进行品德教育时，不可忽视幼儿家长的教育力量，教师可以和家长合作，
家庭是幼儿生活中的重要场所，家庭的环境氛围直接影响到幼儿的教育。其中父母对孩子的教育的影响是非常的大的。在当下的社会现实中，有个别的家长对孩子的教育与幼儿园品德教育相差甚远，对孩子非常的溺爱、凡事包办代替、对孩子言听计从，锦衣玉食，慢慢的幼儿就变成了衣来伸手，饭来张口的小宝贝。由此可见，幼儿园的品质教育应与家庭教育相协调，才能更好的促进品德教育的有效开展。同时家长要懂得品德教育与幼儿健康成长是相辅相成的，在思想教育上与老师达成共识，，积极参与对幼儿园开展的品德教育活动，积极配合幼儿园，充分发挥家长的榜样作用，从而让幼儿在家庭中得到良好的品德培养。
五、教师树立榜样，为幼儿营造良好的品德教育环境
教师作为“人类灵魂的工程师”，教师榜样的作用对幼儿的影响是毋容置疑的，幼儿年龄小，喜欢模仿，教师的各种言行举止幼儿会经常被模仿，作为老师，各方面都是幼儿的镜子。因此我觉得“品德教育”应该从教师自身做起。教育家陶行知先生说过“个人的言行举止都要做到为人师表的境界”。教师想要幼儿成为什么样的人，自己就要先变成这个人。例如，在喝水的环节，刚开始，小朋友都迫不急待的去倒水，但看见我自觉的排队倒水时，小朋友都看在眼里，马上有次序的排队倒水。这样老师的榜样作用胜过在教学中说教很多遍凑效。教育环境对幼儿的学习时效性的影响是非常大。因此教师在对幼儿展开品德教育时，教师个人要端正品行，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样，潜移默化的提高幼儿的思想道德水平。
此外，教师也应当对班级的环境进行创新，如端午节来临之际，教师可以布置好班的端午节主题环境，也可以为幼儿讲述屈原的故事，借助多媒体教学设备，为幼儿展示端午节的由来，用屈原的精神，教育幼儿从小培养爱国主义精神。
综上所述，幼儿品德教育是一项长期的教育，立德树人背景下幼儿园品德教育的方法，就立德树人品德教育在幼儿学习与日常生活中的重要性进行了简要总结，并提出了若干的教育有效方法，在品德学习过程中利用生动有趣的游戏在平常的生活中有目的地进行品德教育、利用主题活动开展形式多样的品德教育、充分利用家长的教育力量进行品德教育。教师树立榜样，为幼儿营造良好的品德教育环境，提高幼儿的思想道德水平，旨在实现幼儿的全面健康发展，培养一个品格优秀的好孩子。
关键词：立德树人，幼儿园，品德教育，有效方法
一、立德树人品德教育在幼儿园学习的必要性
塑造健康人格和培养良好思想品德的最佳时期是幼儿期，是幼儿学习的重要启蒙期。《纲要》中指出，幼儿完善社会性及健全人格的基础是幼儿社会化学习过程。但是，现在的家庭绝大多数的孩子生活都比较优越，每个都是父母的掌上明珠，父母对孩子是千依百顺，在家的地位非常重要。幼儿在这样的家庭环境中，品德教育不容置疑，有相当一部分的孩子从小就养成了很多不良的品质和个性，如任性、懒惰、自私、怕困难、不懂礼貌、脾气大、个性固执、受挫能力弱，爱哭闹等。因此在幼儿园培养幼儿良好的品德教育，是非常有必要的。那么立德树人品德教育可以从哪几方面进行教育呢？
二、利用生动有趣的游戏在日常生活中进行品德学习
幼儿天生爱玩游戏，游戏是幼儿必不可少的活动，生动有趣的游戏中能够吸引幼儿学习。著名教育学家陈鹤琴先生说过： “游戏是幼儿的生命，是幼儿的工作，是幼儿的心里表现。游戏即学习，在我们一日的生活中，幼儿每天都会在游戏中进行学习，利用游戏的趣味性吸引幼儿的学习兴趣，这样不仅能使活动生动有趣，而且还能使幼儿在潜移默化中愉快的学习了良好的品质，让幼儿乐在其中，做到“玩中学，学中乐”。因此，利用游戏在幼儿园教学中开展品德教育是非常有效的方法。
除此以外，在幼儿园里，教师还要创造各种的机会，寻找生活中有价值的品德教育资源，在一日生活的教学中随时随地都能进行品德的教育，让幼儿亲身去学习和体验。例如利用进餐前，教育幼儿要爱惜粮食，不浪费食物，懂得珍惜别人的劳动成果。在户外游戏活动时，培养幼儿乐观、勇敢、互相谦让、团结友爱的思想品德。同时也培养幼儿良好的行为习惯，如主动收拾器械、整理玩具等。让幼儿从小有爱护公物的意识。在生活中，有目的、有科学地渗透品德教育，这样对幼儿集体观念、团队合作意识和人际交往能力都有一定的培养作用。
三、开展丰富多彩的品德主题教育活动
教师除了在日常生活中渗透幼儿的品德教育外，还应根据幼儿的年龄，结合本班幼儿的实际情况来开展品德主题教育活动。如利用不同的节日、季节的变化、或突发事件来开展主题教育。如秋季开展“丰收的秋天”主题教育活动，教师可以利用幼儿园的环境，组织幼儿到户外观察秋天花草树木的变化、，让幼儿去捡落叶、找蚂蚁等，感受秋天的美丽、有趣。并利用机会向幼儿进行品德教育，教育他们在寻找秋天时要爱护花草树木、不乱摘花、不乱扔垃圾、讲文明、有礼貌等。在幼儿园里可以让幼儿亲手种一些自己喜欢的植物，通过照顾植物、记录植物的生长过程，从而培养幼儿热爱生活、热爱大自然。同时也可以充分利用各种节日开展幼儿主题活动，如国庆节、重阳节、教师节、六一儿童节、五一劳动节、妇女节、等。通过开展这些节日主题活动可以培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动、热爱亲人的良好品德。
四、充分利用家园合作进行品德教育
教师对幼儿进行品德教育时，不可忽视幼儿家长的教育力量，教师可以和家长合作，
家庭是幼儿生活中的重要场所，家庭的环境氛围直接影响到幼儿的教育。其中父母对孩子的教育的影响是非常的大的。在当下的社会现实中，有个别的家长对孩子的教育与幼儿园品德教育相差甚远，对孩子非常的溺爱、凡事包办代替、对孩子言听计从，锦衣玉食，慢慢的幼儿就变成了衣来伸手，饭来张口的小宝贝。由此可见，幼儿园的品质教育应与家庭教育相协调，才能更好的促进品德教育的有效开展。同时家长要懂得品德教育与幼儿健康成长是相辅相成的，在思想教育上与老师达成共识，，积极参与对幼儿园开展的品德教育活动，积极配合幼儿园，充分发挥家长的榜样作用，从而让幼儿在家庭中得到良好的品德培养。
五、教师树立榜样，为幼儿营造良好的品德教育环境
教师作为“人类灵魂的工程师”，教师榜样的作用对幼儿的影响是毋容置疑的，幼儿年龄小，喜欢模仿，教师的各种言行举止幼儿会经常被模仿，作为老师，各方面都是幼儿的镜子。因此我觉得“品德教育”应该从教师自身做起。教育家陶行知先生说过“个人的言行举止都要做到为人师表的境界”。教师想要幼儿成为什么样的人，自己就要先变成这个人。例如，在喝水的环节，刚开始，小朋友都迫不急待的去倒水，但看见我自觉的排队倒水时，小朋友都看在眼里，马上有次序的排队倒水。这样老师的榜样作用胜过在教学中说教很多遍凑效。教育环境对幼儿的学习时效性的影响是非常大。因此教师在对幼儿展开品德教育时，教师个人要端正品行，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样，潜移默化的提高幼儿的思想道德水平。
此外，教师也应当对班级的环境进行创新，如端午节来临之际，教师可以布置好班的端午节主题环境，也可以为幼儿讲述屈原的故事，借助多媒体教学设备，为幼儿展示端午节的由来，用屈原的精神，教育幼儿从小培养爱国主义精神。
综上所述，幼儿品德教育是一项长期的教育，立德树人背景下幼儿园品德教育的方法，就立德树人品德教育在幼儿学习与日常生活中的重要性进行了简要总结，并提出了若干的教育有效方法，在品德学习过程中利用生动有趣的游戏在平常的生活中有目的地进行品德教育、利用主题活动开展形式多样的品德教育、充分利用家长的教育力量进行品德教育。教师树立榜样，为幼儿营造良好的品德教育环境，提高幼儿的思想道德水平，旨在实现幼儿的全面健康发展，培养一个品格优秀的好孩子。