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"教育规范何以可能"这一问题的准确涵义是:使教育规范从无到有的充分而且必要的条件是什么.对因果必然性的把握和对教育行为后果的评价,是形成相应教育行为规范的两个必要条件,缺一不可;而从逻辑的角度看,教育规范判断以事实判断和价值判断作为前提,是调控人们教育行为的具有不同程度普适性的指示或指示系统.
教育规范何以可能
【摘 要】
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"教育规范何以可能"这一问题的准确涵义是:使教育规范从无到有的充分而且必要的条件是什么.对因果必然性的把握和对教育行为后果的评价,是形成相应教育行为规范的两个必要条
【机 构】
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浙江大学教育学院教育学博士、副教授
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2004年7期
【基金项目】
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全国教育科学规划项目
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