【摘 要】
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一、概述就方法论本义来说,它应是处理研究对象的系统性方法,或探讨某一主题的一组方法。本文的主题是学校生产代价的经济分析。随着教育经济学理论的不断发展,这一领域的分
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一、概述就方法论本义来说,它应是处理研究对象的系统性方法,或探讨某一主题的一组方法。本文的主题是学校生产代价的经济分析。随着教育经济学理论的不断发展,这一领域的分析方法也在日趋丰富,一般包括C—BA.(代价—效益分析),C—UE.(代价—效用分析),C—EA.(代价—效力分析)等等。 C—BA.与C—EA.同属生产代价分析的二种类型,并非常相似,其概念和述语常可通用。除此二种方法之外,列文(H.Levin)在一本初等读物①中还提到C—UA和C—FA.(代价—可行性分析)。实际上,C—UA·乃是引
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