【摘 要】
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当前高中生地理学习效率低下、知识综合运用意识、能力差的主因就是学习方法缺乏科学性.实施教学改革,摆脱低效学习方法的桎梏,授之以渔是最佳途径.高中地理教师可以将思维导
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当前高中生地理学习效率低下、知识综合运用意识、能力差的主因就是学习方法缺乏科学性.实施教学改革,摆脱低效学习方法的桎梏,授之以渔是最佳途径.高中地理教师可以将思维导图这一直观性、开放性思维工具引入教学之中,用以扭转学生固有思维方式和固有的信息处理方式.借助思维导图,信息呈现方式变得多元化,信息之间的关联也变得可视化,这种与大脑本身特性相吻合的思维方式可以将学生大脑的记忆、思维潜能充分激活,不仅可以让知识记忆变得更灵活、高效,还可以促进高中生创造性思维能力提升.
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