【摘 要】
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【摘要】基于核心素养理念的小学英语试题命制，要做到：创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力;吸收传统文化和外国文化，渗透学生跨文化意识;整合多种学科的教材资源，发展学生的思维能力;设计新颖适用的命题类型，提升学生的学习能力。 【关键词】核心素养 ;试题;命制 【作者简介】陈香，江苏省南京市六合区实验小学。 英语学科的核心素养目前是小学英语课堂教学和评价分析关注的焦点，核心素养主要包括语言
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【摘要】基于核心素养理念的小学英语试题命制，要做到：创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力;吸收传统文化和外国文化，渗透学生跨文化意识;整合多种学科的教材资源，发展学生的思维能力;设计新颖适用的命题类型，提升学生的学习能力。
【关键词】核心素养 ;试题;命制
【作者简介】陈香，江苏省南京市六合区实验小学。
英语学科的核心素养目前是小学英语课堂教学和评价分析关注的焦点，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。核心素养理念又对小学英语试题的命制提出了更高的要求，学科核心素养理念下的小学英语试题命制，应该强调学生在具体真实的情境中运用语言的能力，能提出问题并能有解决问题的方法和策略，引导学生积极主动的参与学习活动和社会生活，培养学生的个性思维、逻辑思维和创新思维。
一、创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力
英语是一门语言。新课标明确指出，英语学习强调语言学习的实践性，主张学生在具体语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。因此命制试题时，应该通过图片、文字等素材有意识地创设真实的语言情境，设计任务型语言活动，学生能灵活运用所学知识去解决问题，培养学生用英语做事的能力。
[例1]根据图片和提示，完成句子，每空一词。
My father is a teacher. He likes
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