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摘要：人类社会的进步促生了新媒体，其被应用到人们生活中的各个方面，此外，校园教育也颇受影响。新媒体弥漫在校园生活的各个角落，学生已经成为校园舆论与校园评价的主流，这让校园管理任务变得更加艰巨。中等职业院校的班主任作为校园管理的主要执行者与直接实施者，负责学生指引学生健康快乐成长，特别是对其品德教育起到重要作用。以此为研究背景，本文对班主任管理进行研究，分析最佳的德育方法。
关键词：中职;德育;班主任;管理
中等职业院校班级管理中，问题层出不穷，例如，学习效率过低，学习质量过低等，学前教育专业的学生虽然都是女生，但是思维活跃性明显有差距，这是传统教育模式遗留下来的问题，有效进行班级管理是现阶段中职教育的关键问题。基于此，中职院校学前教育专业的班主任在授课的时候，既要增强专业理论知识的论述，还应当通过设计各种各样的教学环节，提高学生的动手能力。将多媒体融入教学之中，对于学前教育专业学生专业知识的培养，提供有效助力，激发学生学习的内在主动性，让教育管理工作有效开展。
1.中职学前教育专业德育管理现状
在新的历史时期，新媒体盛行，互联网已经遍及人们生活的方方面面，学生在互联网上的一些行为过于频繁，不仅会获取一些些有效的信息，还会接触一些不良的信息，学生一旦不加以甄别，可能会受到不良信息荼毒，然而中职院校班主任对比并未有深刻认识，由此造成品德教育存在一定的缺陷，这就要求中职院校班主任应当引起重视，就相关问题进行针对性解决，并做出一些调整，让学前教育专业班级管理德育教育效率得以提升，教育质量也得以提升。
2.新媒体背景下，中职班主任德育教育问题
2.1 文化构建困难
现阶段，新媒体已为社会发展的必然，互联网、广播、电视、手机等已经成为信息搜集的主要途径，然而由此获取的信息众多，但是这海量信息中也存在着诸多错误信息。互联网上的各类信息泛滥，但是真假难辨，网络监管不力，大量错误信息充斥在网络空间中，甚至一些色情信息、暴力信息、诱骗信息、封建信息出现，这类不良网络信息对学生的心理成长起到阻碍作用。中职院校学前教育专业的学生，由于都是女孩，对于事件的理解存在局限性，极度容易受到诱惑出现问题。由于此阶段的学生，三观还在建立中，对于社会中的事物充满好奇，在探求过程中，不仅不会有效甄别正确有效的信息，还可能将错误的信息传播开来，让班级管理更加困难。学生从互联网中获取信息，就会对其正确性深信不疑，教师进行授课的时候，一旦与网络信息存在冲突，学生则潜意识的认为教师讲课有误，就会和教师有所争执，这就导致班级德育文化难以构建，德育工作难以开展。
2.2 道德教育趋于困难
伴随科技进步，新媒体的蓬勃发展，新媒体时代已经来临，新媒体传播信息的手段与传统信息传播手段有所不同，传播速度更快，信息量更大，都是新媒体信息传媒的特点，学生利用新媒体可以自由进行信息交流。然后新媒体的盛行，有其优势所在，也有其劣势凸显，优势就是信息获取更加便捷，信息获取途径更多，而劣势就是网络信息真假难辨。由于新媒体的发展速度过快，相关的网络监管制度并未与之匹配，这就导致许多网络诈骗、诱骗信息、网络键盘手肆意散播谣言，让网络信息充斥着负面信息，并且穿着自由、平等的外衣，让学生们三观成长受到影响。这种网络信息的散播，对学生三观培养起到不良影响，这就需要班主任给予正确引导，指明成长方向。德育工作难以开展主表现在，学生将学习精力置于网络上过多，沉迷于虚幻的世界，参加学校活动缺乏主动性，甚至没有精力与同学沟通，逃离现实世界，寻找精神鸦片。
3.新媒体背景下德育工作发展方向
3.1 监管制度的完善
新媒体时代，互联网充斥着各种不良的信息，究其根本原因就是网络监管力度不够，网络监管制度不够完善，因此，建立健全网络监管制度是有效肃清网络环境的重要手段。中职院校应当加大网络监管力度，制定完善的网络监管制度，为学生创造积极向上的网络环境。学校可以将各种不良的信息加以封存，对班主任提出要求，观察学生的日常行为，当学生出现异常情况的时候，及时给予疏导。
3.2 有效监管学生手机
到现在截止，我國智能手机已经实现全民覆盖，中职学生基本都使用的智能手机，然而由于学生的自控能力较差，这就需要班主任给予有效监管，对于智能手机的运用，需要利用技术手段让学生只能访问学校的内网，阅读学校发布的各种积极信息，为学生创造宽广的信息空间，从而实现专业知识教育与道德品质教育。另外，中职院校的班主任应当就智能手机的使用开展专门的讲座讲解，使学生对智能手机有一个充分的了解，对互联网信息具有一定的甄别能力，从而将有效的，正确的信息为己所用，将不利的，无效的信息摒弃掉，使得班主任的德育工作事半功倍。
总而言之，中职班主任在管理班级的时候，重要任务之一就是进行道德教育，做人先走有德，才能在社会立足，帮助学生树立正确的三观，对中职教育起到决定性作用。班主任在班级管理过程中，应当采取新的手段，将多媒体元素引入正确的轨道，让有利的一面为我所用，让不利的一面加以摒弃，构建积极向上的文化体系，为学生提供便捷、正确的咨询渠道，激发学生学习内在驱动力的同时，还能发挥新媒体的积极意义，让新媒体为中职德育发现贡献积极力量。
参考文献：
[1]游瑜娜.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：145.
[2]李淑红.谈中职班主任的班级管理[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（11）：93-94.
[3]李冬寅.基于中职班主任班级管理工作的创新分析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（21）：157-158.
关键词：中职;德育;班主任;管理
中等职业院校班级管理中，问题层出不穷，例如，学习效率过低，学习质量过低等，学前教育专业的学生虽然都是女生，但是思维活跃性明显有差距，这是传统教育模式遗留下来的问题，有效进行班级管理是现阶段中职教育的关键问题。基于此，中职院校学前教育专业的班主任在授课的时候，既要增强专业理论知识的论述，还应当通过设计各种各样的教学环节，提高学生的动手能力。将多媒体融入教学之中，对于学前教育专业学生专业知识的培养，提供有效助力，激发学生学习的内在主动性，让教育管理工作有效开展。
1.中职学前教育专业德育管理现状
在新的历史时期，新媒体盛行，互联网已经遍及人们生活的方方面面，学生在互联网上的一些行为过于频繁，不仅会获取一些些有效的信息，还会接触一些不良的信息，学生一旦不加以甄别，可能会受到不良信息荼毒，然而中职院校班主任对比并未有深刻认识，由此造成品德教育存在一定的缺陷，这就要求中职院校班主任应当引起重视，就相关问题进行针对性解决，并做出一些调整，让学前教育专业班级管理德育教育效率得以提升，教育质量也得以提升。
2.新媒体背景下，中职班主任德育教育问题
2.1 文化构建困难
现阶段，新媒体已为社会发展的必然，互联网、广播、电视、手机等已经成为信息搜集的主要途径，然而由此获取的信息众多，但是这海量信息中也存在着诸多错误信息。互联网上的各类信息泛滥，但是真假难辨，网络监管不力，大量错误信息充斥在网络空间中，甚至一些色情信息、暴力信息、诱骗信息、封建信息出现，这类不良网络信息对学生的心理成长起到阻碍作用。中职院校学前教育专业的学生，由于都是女孩，对于事件的理解存在局限性，极度容易受到诱惑出现问题。由于此阶段的学生，三观还在建立中，对于社会中的事物充满好奇，在探求过程中，不仅不会有效甄别正确有效的信息，还可能将错误的信息传播开来，让班级管理更加困难。学生从互联网中获取信息，就会对其正确性深信不疑，教师进行授课的时候，一旦与网络信息存在冲突，学生则潜意识的认为教师讲课有误，就会和教师有所争执，这就导致班级德育文化难以构建，德育工作难以开展。
2.2 道德教育趋于困难
伴随科技进步，新媒体的蓬勃发展，新媒体时代已经来临，新媒体传播信息的手段与传统信息传播手段有所不同，传播速度更快，信息量更大，都是新媒体信息传媒的特点，学生利用新媒体可以自由进行信息交流。然后新媒体的盛行，有其优势所在，也有其劣势凸显，优势就是信息获取更加便捷，信息获取途径更多，而劣势就是网络信息真假难辨。由于新媒体的发展速度过快，相关的网络监管制度并未与之匹配，这就导致许多网络诈骗、诱骗信息、网络键盘手肆意散播谣言，让网络信息充斥着负面信息，并且穿着自由、平等的外衣，让学生们三观成长受到影响。这种网络信息的散播，对学生三观培养起到不良影响，这就需要班主任给予正确引导，指明成长方向。德育工作难以开展主表现在，学生将学习精力置于网络上过多，沉迷于虚幻的世界，参加学校活动缺乏主动性，甚至没有精力与同学沟通，逃离现实世界，寻找精神鸦片。
3.新媒体背景下德育工作发展方向
3.1 监管制度的完善
新媒体时代，互联网充斥着各种不良的信息，究其根本原因就是网络监管力度不够，网络监管制度不够完善，因此，建立健全网络监管制度是有效肃清网络环境的重要手段。中职院校应当加大网络监管力度，制定完善的网络监管制度，为学生创造积极向上的网络环境。学校可以将各种不良的信息加以封存，对班主任提出要求，观察学生的日常行为，当学生出现异常情况的时候，及时给予疏导。
3.2 有效监管学生手机
到现在截止，我國智能手机已经实现全民覆盖，中职学生基本都使用的智能手机，然而由于学生的自控能力较差，这就需要班主任给予有效监管，对于智能手机的运用，需要利用技术手段让学生只能访问学校的内网，阅读学校发布的各种积极信息，为学生创造宽广的信息空间，从而实现专业知识教育与道德品质教育。另外，中职院校的班主任应当就智能手机的使用开展专门的讲座讲解，使学生对智能手机有一个充分的了解，对互联网信息具有一定的甄别能力，从而将有效的，正确的信息为己所用，将不利的，无效的信息摒弃掉，使得班主任的德育工作事半功倍。
总而言之，中职班主任在管理班级的时候，重要任务之一就是进行道德教育，做人先走有德，才能在社会立足，帮助学生树立正确的三观，对中职教育起到决定性作用。班主任在班级管理过程中，应当采取新的手段，将多媒体元素引入正确的轨道，让有利的一面为我所用，让不利的一面加以摒弃，构建积极向上的文化体系，为学生提供便捷、正确的咨询渠道，激发学生学习内在驱动力的同时，还能发挥新媒体的积极意义，让新媒体为中职德育发现贡献积极力量。
参考文献：
[1]游瑜娜.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：145.
[2]李淑红.谈中职班主任的班级管理[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（11）：93-94.
[3]李冬寅.基于中职班主任班级管理工作的创新分析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（21）：157-158.