【摘 要】
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作为现代教学设计理论支撑之一的认知负荷理论强调把握好认知资源的总量,合理分配认知资源,以保障学习或任务完成时的效率和质量.中学历史教学中运用该理论时,一是合理分化复
【机 构】
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四川师范大学历史文化与旅游学院,四川 成都 610068
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作为现代教学设计理论支撑之一的认知负荷理论强调把握好认知资源的总量,合理分配认知资源,以保障学习或任务完成时的效率和质量.中学历史教学中运用该理论时,一是合理分化复杂的历史学习任务,注重学生知识经验,选取恰当史料的策略,使学习任务中各元素间相互作用下形成的内认知负荷达到合理的配置;二是优化历史教学设计及多媒体历史课件的呈现,恰当运用历史专业术语等策略,以控制与学习目标无关等信息的外在认知负荷;三是通过激发学生历史学习动机,教授学生正确的历史学习策略等增加相关认知负荷的途径,进一步提升学习的效率.认知负荷理论无疑对中学历史教学产生积极作用.
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