建设一支高水平的教师队伍，是学校提高整体办学实力、实现可持续发展的关键。通过制定精细的校本培训方案，采取有效的培养、激励措施，努力营造人才成长的良好环境氛围，不断提升师资队伍的整体水平，是我校就地取材、培养人才、坚持实施人才强校战略的科学途径。通过几年来的努力，学校师资队伍建设取得显著成效，呈现出良好的发展局面，为学校进一步建设和发展奠定了坚实的人才基础。
　　一、重视目标引领。目标是青年教师成长过程中璀璨的灯塔，目标是青年教师追求人生理想不懈的本源动力。我校的具体做法是通过教师成长三年规划，为青年教师确定具体的成长目标、学习目标、工作目标，促进青年教师科学发展。1.成长目标促进青年教师树立正确的人生观、世界观、价值观，学会学习、生活、工作，将学习、生活、工作有机统一，快乐工作，幸福生活。2.学习目标促进个人专业成长，以渊博、专业的学识承载社会赋予教师的神圣职责，教书育人，回报社会。3.工作目标促进青年教师做好具体工作，具体与学校育人目标相统一，与学校“四园”、“五个一”、“五种精神”相结合，形成人人有方向，个个有任务，事事有标准的教育合力，激发青年教师推动学校整体工作科学发展的活力。
　　二、重视学习提高。我校青年教师的学习主要是通过定目标、定制度、定时间、定内容、定方式，加强管理，逐步推进的校本培训实现的。1.领导班子每周一主题，学经验、谈体会、讲做法，促进中层领导管理能力、课堂教学指导艺术不断提高。2.专业技术人员每周一学，学习新课改理论及教学相关文件，领会教育精神，学习教学常规要求，观看名师课堂实录，听名师视频讲座，促进专业成长。3.全体教职工每月一训，统一思想，明确目标，分工负责，保证各项培训计划任务顺利实施。置青年教师于整体学习计划之中，使他们成为完成每项工作任务的中坚力量。
　　三、重视指导带动。指导带动的具体做法是领导包挂年级组，重点解决青年教师职业道德、学习、工作、生活中的突出问题。中层包挂学科组，着力解决青年教师课堂教学改革、教研和专业成长过程中的热点问题和难点问题。组内实现三重结合——青蓝结合、老少结合、科目结合，合理利用身边人才资源，辅助青年教师成长。对青年教师的具体要求是：1.向领导学，学不记得失的牺牲精神，不甘落后的拚搏精神；2.向老教师学，学终身从教的献身精神，爱生如子的园丁精神。3.向优秀教师学，学认真执教的敬业精神，团结互助的合作精神。
　　四、重视激励促进。我校对青年教师的激励方法有：1.信任激励。在学校管理中，充分尊重和信任青年教师，相信青年教师的觉悟也相信教师的能力。从而激发出青年教师高涨的工作热情和积极性。2.参与激励。健全的教代会制度，为青年教师全面行使民主权利，参与学校重大决策，实施监督和保障教职工的合法权益，提供了组织和制度保障，使青年教师获得安全感和对学校的信任感，保持着良好的心理状态和工作激情。3.竞争激励。制定实施《教职工管理量化考核办法》，从工作量+师德+业绩+能力+考勤+x的方式对青年教师进行综合评价，将量化考核纳入教师档案，作为评先树优奖励的重要依据。为教师创设平等竞争的平台，让那些教学效果好，工作能力强的优秀教师脱颖而出，使他们得到更多的荣誉和经济上的实惠，进而激发出广大教师学习和工作积极性。4.成就激励。为青年教师取得成就创造条件，搭好施展才华的舞台，使他们有多种展示自己的舞台和取得成功的机会，并在财力、物力上给予大力支持。学校还制定《学科带头人骨干教师评选奖励办法》、《校级首席教师评选办法》，实施对教师的发展性成就激励。5.评价激励。学校管理从根本上说是对人的管理。因此，在对青年教师的管理中，我们突出以人为本的思想，在管理过程中做到管事先管人，管人先管心，管心先知心。力求做到多一点情感投入，少一点硬性要求；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育指导，少一点空洞说教。
　　青年教师的未来是教育的希望，培养青年教师的任务艰巨，但只要指导思想正确，目标准确，培养方法科学得当，并坚持不懈地抓下去，就能收到良好成效。