【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动,越来越丰富,教学手段不断更新,教学内容不断拓展,音乐课堂气氛宽松而和谐.然而静下心来思考,也难免会有
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随着新课程改革的不断深入,呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动,越来越丰富,教学手段不断更新,教学内容不断拓展,音乐课堂气氛宽松而和谐.然而静下心来思考,也难免会有疑问产生.音乐课堂上老师带给学生的究竟是什么?看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少?笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法!
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摘 要：教学等方法的改革是现代教学改革创新的重要工作。小组合作学习法，是初中教学实践教学的新尝试。下面结合有效分析具体阐述几方面从来，以此为提升物理实践教学提出科学的建议及对策。 关键词：小组合作；初中物理；实践教学 自主、合作、探究的学习方式，彻底改变了以往知识传授、死记硬背、机械训练的教学模式，给课堂注入了新的生命力。在此过程中广大教师就要积极的探索，不断实践，将小组合作的优势真正的落实在
摘 要：情感教育是与认知教育相对的概念，是完整教育过程必不可少的一部分。情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。 关
摘 要：由于古诗中所描写的景物事件、人物与学生生活的年代有一定距离，学生们并不能很好把握它的内涵。在十多年的语文教学中，我总结出古诗教学的几点方法。 关键词：小学语文；古诗词；教学 一、古诗文教学成功的关键在哪里 1.还是要抓点深挖 如浙江温州的特级教师俞国平在教学《闻官军收河南河北》时抓一个“喜欲狂”，逐层解读诗人的狂饮、狂歌、狂乐、狂想，再课外拓展追溯“狂因”，一气呵成，层层递进，直至
摘 要：本文以人教版英语教材“Go for It！”八年级下册精读课文教学设计为例，介绍了在阅读教学实践中如何运用思维导图在读前、读中和读后阶段对英语阅读课进行规划设计，以促使学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容，提高阅读能力，并通过阅读发展说和写的能力。 关键词：思维导图；英语教学；阅读教学 《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出阅读是一种语言技能，是一种理解的技能，是构成语言运用
教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。在数学课堂教学中，教师应给学生留下一片空间来，让学生自己去看、去想、去说，以取到更好的教学效果。让数学课堂不再是枯燥无味的，教师要给数学课堂注入生机和活力，让学生在数学的天空飞翔，那么怎么才能让数学课堂“活”起来呢？ 一、创设教学情景 紧紧抓住学生好奇心强的特点，充分利用“小组合作学习”、“提问抢
摘 要：情景教学法在初中英语教学的应用，成为当下初中英语教学的主要研究内容。深刻认识与理解情景教学法在初中英语教学中的应用，必须紧密结合初中英语学习的特点以及教育教学规律来进行。在此基础上寻求该教学方法在初中英语教学中的应用途径。 关键词：情景教学法；初中英语教学；应用 1引言 初中学生对事物的认识还处于形象思维阶段，适合直观化的教学模式，这样可以使英语教学化枯燥为有趣，化抽象为形象，化单调
摘 要：从现阶段生物教学策略上看，探究性学习与实践是有效的教学策略，生物教学过程中的探究性教学内容符合实践发展，基于此，本文重点分析该方面内容，通过分析也旨在提高认识，为生物教學水平提高尽有效助力。 关键词：初中生物；探究式教学；实践 探究性学习过程基于教师引导，通过有效引导激发学生独立学习能力与合作学习能力提高，以现阶段教材为研究，本文重点分析了生物探究性学习的要求，同时也提出了有效的实践策
摘 要：本文对初中物理教学进行简要阐述，说明培养学生动手能力的必要性，并从课内教学方法的应用、学习形式的组织以及教学内容的安排三个方面，说明培养学生动手能力的策略，并总结了使用这些策略时应注意的问题，希望本文能够对初中物理教学的发展提供帮助。 关键词：初中物理；动手能力；培养 1引言 物理是初中教育中的重要科目，物理教学不仅教会学生基础的物理学知识，还培养学生对自然和生活的观察能力、探究能力
摘 要：有效教学是指在有限的时间内，采取灵活的教学方式，激发学生学习的积极性、让学生主动参与学习的过程，从中获取较大容量的有效知识。实施思想品德有效教学策略，提高课堂教育教学效率，已成为课程改革实施中很多教师所关注的重要问题。 关键词：思想品德；备课；教学情境；合作学习 随着新一轮课程改革的日益深入，初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容，还是在方法、手段上都有了不同程度的创新，它因此也变得越
摘 要：近年来，环境问题深一直备受重视，作为学校，有义务积极宣传环保知识，基于此，本文以化学教学为研究内容，重点讨论初中阶段，化学教学过程中的绿色化学理念，绿色化学理念的提出，提高了学生认识，同时也使得化学知识的学习更加有意义，学生在接受绿色化学理念知识过程，自身环保意识都会提高，是非常有意义的教学途径，也希望本文简明分析，能为相关教学开展提供有效助力。 关键词：初中化学；绿色化学理念；教学策略