【摘 要】
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美国高校的“学生评教”是教学管理中的基本环节，各校的“学生评教”有各自的做法。美国高校“学生评教”的特点，主要体现在“消费侧”理念、“学生主导”的形式以及“可操作化
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美国高校的“学生评教”是教学管理中的基本环节，各校的“学生评教”有各自的做法。美国高校“学生评教”的特点，主要体现在“消费侧”理念、“学生主导”的形式以及“可操作化”的评教指标三方面。评教结果往往成为衡量此门课程教学效果的依据、教授教学水平和质量的重要指标，甚至会在一定程度上影响到教授一年一度的“merit”（类似于绩效奖，但并非一次性的奖励，而是增加基础工资），以及续聘、晋升、甚至终身教职（tenure）的授予。而国内高校的“学生评教”由于理念没有更新，做法流于形式，学生的打分对教师来说“无关痛痒”，所
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