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摘 要：课后复习作为一种学生自主学习的学习方式，在学生的学习过程中能够起到很大的辅助作用。初中数学的教学内容涉及到更多方面的数学知识，对于学生的学习能力以及学习习惯提出了更高的要求。学生通过课后复习，能够及时的对课堂所学习的知识进行回顾，实现自身学习效率的提高。为了进一步夯实学生的数学学习基础，实现学生数学知识记忆的巩固，同时帮助学生培养良好的数学学习习惯，教师应该引导学生完成对课后复习的认识，同时加强课后复习在学生学习过程中的参与程度。
关键词：初中数学;课后复习;夯实基础;延长记忆;培养习惯
初中阶段的学生开始接触到更多学科的教学知识，同时也对基础学科中的教学知识进行了延伸学习。在初中阶段的学习过程之中，学生可能会将更多的学习时间投入在其他科目的学习中，从而忽略了对数学这一基础学科的学习。为了帮助学生合理安排学习时间，提高学生的学习效果，教师应该引导学生掌握课后复习的主动学习意识。这种这种自主学习的方法不仅能够提高学生的数学学习能力，同样能够实现学生数学学习效率的提高，进而有效提高学生的数学学习成绩。在本篇文章中，笔者根据初中数学教学现状，对课后复习在初中数学教学中的策略进行了一番探讨，希望能够为阅读者带来一定的帮助。
一、夯实数学基础
课后复习作为一种能够帮助学生对课堂学习知识进行及时回顾的学习方法，对于学生数学学习基础的巩固有明显的辅助作用。学生通过课后复习能够加强自己对于数学知识的掌握，进而有效提高自己的数学知识水平，夯实自身的数学基础。
例如，在教授“解一元一次方程”这一部分教学知识时，教师可以通过要求学生进行课后复习的方式来进一步夯实学生的数学基础。学生在课堂中通过教师的例题讲解掌握一元一次方程的两种解法，但如果沒有进行课后的复习以及练习，而仅仅是通过理解完成知识的学习，那么学生对于知识的掌握并不牢固。教师可以通过向学生布置一些练习题的方式来加强学生的课后复习效果，这样在课后复习的过程中，学生首先回顾教师在教学课堂中讲解的解题思路，并依照课本中的习题完成解题过程。在确定自己已经掌握基本解题方法之后，学生可以继续完成教师布置的习题，进一步加强自己对于知识的掌握。这样的课后复习方式能够实现学生学习基础的夯实，让学生的数学能力得到稳固的提升。
二、延长知识记忆
学习是一项自主完成的过程。学生在知识掌握过程中不仅需要教师的讲解以及辅导，同时也需要具备自主学习意识以及自主学习能力。初中阶段的学生开始学习多种教学科目，如果学生不能够进行及时的复习以及回顾，那么学生对于知识的记忆将会是短暂的。因此，课后复习在初中学习过程中的应用，同样可以发挥延长学生知识记忆的作用。
例如，在教授“平面直角坐标系”这一部分教学内容时，教师同样可以通过课后复习的方式来延长学生对于知识的记忆。学生在课堂学习过程中的记忆是短暂的，如果学生没有及时的进行回顾，那么学生对于知识的记忆可能会在一段时间后消失。这样的学习过程并不利于学生的数学学习，而课后复习正是帮助学生有效进行知识回顾的学习方法。“平面直角坐标系”这一部分的数学学习知识相对简单，但仍需要学生牢记基础概念，并耐心细心的完成题目。教师可以向学生列举出一些本节课的重点知识点，并让学生在课后自行完成知识点内容的补充。这样，学生能够在教师的要求之下更加准确的回顾本节课的重点学习内容，同时学生对于知识的记忆也能够得到进一步的延长。
三、培养良好习惯
良好数学学习习惯的培养是一个长期的过程。教师在教学过程中除了帮助学生完成对于自身学习方法的探索之外，还应该主动对学生进行督促，帮助学生更快的养成良好的数学学习习惯。在课后复习方面，教师可以通过采取让学生坚持进行课后复习的方式来充分发挥课后复习在学生学习过程中的辅助作用，这样学生能够在长期的坚持中也养成课后复习的良好学习习惯。
例如，在教授“勾股定理”这一部分数学教学知识时，为了培养学生的良好数学学习习惯，教师可以加强学生对于课后复习的重视程度。数学学习需要学生掌握一些数学定理，同时要求学生能够利用定理内容来完成习题的解答。在“勾股定理”这一部分的数学知识学习课堂之中，教师可以要求学生在每节课学习结束之后及时的进行课后复习，同时在第二节数学课堂之中对学生进行提问。这样的方法能够加强学生在课后复习中的学习效果，同时也能够有效提高学生对于课后复习这一学习方法的认识。这样的教学方法还有利于教师教学进度的顺利进行。长此以往，学生能够养成主动进行课后复习的良好习惯，为数学学习打下良好的基础。
总而言之，初中阶段的数学学习对于学生的整个学习阶段而言是基础而又十分重要的。为了充分发挥初中数学的教学效果，教师同样应该加强对学生学习方法的培养。课后复习作为一种常见的学习方法，能够帮助学生在数学学习方面取得更快的进步。此外，教师也应该积极探索课后复习的不同学习方式，让学生的数学学习过程更加生动，更加简单。
参考文献：
[1]陈大兵.初中数学复习课的有效教学策略[J].西部素质教育，2017，3（11）
[2]高莉.初中数学复习课学习过程的优化策略[J].学周刊，2016（04）
作者简介：余建贵，1970，男，籍贯：四川，所在单位：威远县严陵镇城北中学，职称：数学一级教师，研究方向：初中数学复习探讨
关键词：初中数学;课后复习;夯实基础;延长记忆;培养习惯
初中阶段的学生开始接触到更多学科的教学知识，同时也对基础学科中的教学知识进行了延伸学习。在初中阶段的学习过程之中，学生可能会将更多的学习时间投入在其他科目的学习中，从而忽略了对数学这一基础学科的学习。为了帮助学生合理安排学习时间，提高学生的学习效果，教师应该引导学生掌握课后复习的主动学习意识。这种这种自主学习的方法不仅能够提高学生的数学学习能力，同样能够实现学生数学学习效率的提高，进而有效提高学生的数学学习成绩。在本篇文章中，笔者根据初中数学教学现状，对课后复习在初中数学教学中的策略进行了一番探讨，希望能够为阅读者带来一定的帮助。
一、夯实数学基础
课后复习作为一种能够帮助学生对课堂学习知识进行及时回顾的学习方法，对于学生数学学习基础的巩固有明显的辅助作用。学生通过课后复习能够加强自己对于数学知识的掌握，进而有效提高自己的数学知识水平，夯实自身的数学基础。
例如，在教授“解一元一次方程”这一部分教学知识时，教师可以通过要求学生进行课后复习的方式来进一步夯实学生的数学基础。学生在课堂中通过教师的例题讲解掌握一元一次方程的两种解法，但如果沒有进行课后的复习以及练习，而仅仅是通过理解完成知识的学习，那么学生对于知识的掌握并不牢固。教师可以通过向学生布置一些练习题的方式来加强学生的课后复习效果，这样在课后复习的过程中，学生首先回顾教师在教学课堂中讲解的解题思路，并依照课本中的习题完成解题过程。在确定自己已经掌握基本解题方法之后，学生可以继续完成教师布置的习题，进一步加强自己对于知识的掌握。这样的课后复习方式能够实现学生学习基础的夯实，让学生的数学能力得到稳固的提升。
二、延长知识记忆
学习是一项自主完成的过程。学生在知识掌握过程中不仅需要教师的讲解以及辅导，同时也需要具备自主学习意识以及自主学习能力。初中阶段的学生开始学习多种教学科目，如果学生不能够进行及时的复习以及回顾，那么学生对于知识的记忆将会是短暂的。因此，课后复习在初中学习过程中的应用，同样可以发挥延长学生知识记忆的作用。
例如，在教授“平面直角坐标系”这一部分教学内容时，教师同样可以通过课后复习的方式来延长学生对于知识的记忆。学生在课堂学习过程中的记忆是短暂的，如果学生没有及时的进行回顾，那么学生对于知识的记忆可能会在一段时间后消失。这样的学习过程并不利于学生的数学学习，而课后复习正是帮助学生有效进行知识回顾的学习方法。“平面直角坐标系”这一部分的数学学习知识相对简单，但仍需要学生牢记基础概念，并耐心细心的完成题目。教师可以向学生列举出一些本节课的重点知识点，并让学生在课后自行完成知识点内容的补充。这样，学生能够在教师的要求之下更加准确的回顾本节课的重点学习内容，同时学生对于知识的记忆也能够得到进一步的延长。
三、培养良好习惯
良好数学学习习惯的培养是一个长期的过程。教师在教学过程中除了帮助学生完成对于自身学习方法的探索之外，还应该主动对学生进行督促，帮助学生更快的养成良好的数学学习习惯。在课后复习方面，教师可以通过采取让学生坚持进行课后复习的方式来充分发挥课后复习在学生学习过程中的辅助作用，这样学生能够在长期的坚持中也养成课后复习的良好学习习惯。
例如，在教授“勾股定理”这一部分数学教学知识时，为了培养学生的良好数学学习习惯，教师可以加强学生对于课后复习的重视程度。数学学习需要学生掌握一些数学定理，同时要求学生能够利用定理内容来完成习题的解答。在“勾股定理”这一部分的数学知识学习课堂之中，教师可以要求学生在每节课学习结束之后及时的进行课后复习，同时在第二节数学课堂之中对学生进行提问。这样的方法能够加强学生在课后复习中的学习效果，同时也能够有效提高学生对于课后复习这一学习方法的认识。这样的教学方法还有利于教师教学进度的顺利进行。长此以往，学生能够养成主动进行课后复习的良好习惯，为数学学习打下良好的基础。
总而言之，初中阶段的数学学习对于学生的整个学习阶段而言是基础而又十分重要的。为了充分发挥初中数学的教学效果，教师同样应该加强对学生学习方法的培养。课后复习作为一种常见的学习方法，能够帮助学生在数学学习方面取得更快的进步。此外，教师也应该积极探索课后复习的不同学习方式，让学生的数学学习过程更加生动，更加简单。
参考文献：
[1]陈大兵.初中数学复习课的有效教学策略[J].西部素质教育，2017，3（11）
[2]高莉.初中数学复习课学习过程的优化策略[J].学周刊，2016（04）
作者简介：余建贵，1970，男，籍贯：四川，所在单位：威远县严陵镇城北中学，职称：数学一级教师，研究方向：初中数学复习探讨