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摘要：相比較一些文科类学科，化学这门课程对于实验的需求度更高，实验课是化学学科主要的构成，要想能够学好化学课程，离不开化学实验的实践。初中化学实验应该迎合现代创新理念下的教育方式和思维，积极的开展化学实验课程，激发学生对于化学课程的热爱和追求，让学生积极地参与化学实验，才能让化学课的教育更有意义，才能为我国的发展提供高素质、擅长化学学科类型的人才。
关键词：初中化学;化学实验;创新理念;应用
引言
化学是一门有趣的学科，他可以解开世界万物之间一些神秘的奥义，解开奥义的过程亦是化学实验的过程，这个过程充满的趣味与知识内涵。有效地开展化学实验课程，可以启蒙初中学生对于化学学科的探究，使得学生对于化学的认知更进一步。只有采用创新理念的教学方式，才能够为初中学生提供更健全、更良好的化学实验课程。
一、初中化学实验的重要意义
（一）可以有效地提高学生对于化学课程的学习
书本上的知识是死板的，而化学实验是生动有趣的，相比较传统书本知识的教学，化学实验可以更加激发学生对于化学这门学科的热爱，在学生通过化学实验学习的时候，还可以激发学生的思维能力，通过一些指定的课程还可以让学生之间团结互助，实现班级同学的化学成绩共同进步。
（二）创新理念化学实验课程有助于提高教师的教学
化学实验课程是一门新型的化学课程，很多过去的老教师还没有对于这种课程进行深入的研究，依旧采用过去的老办法进行教学，因而导致学生对于化学课程的热爱程度很一般，随着我国对于高素质人才的需求越来越多，身兼学生教育启蒙的教师们应该不断地去学习新型课程，为学生带来更全面、更新颖的教学模式，只有这样才能有效地开发学生们对于化学课程的热爱。
（三）创新理念化学实验教学符合我国的发展需求
与时代共同进步的不只是经济，还有对于学生的教育方式，国家新课改的实施为教师们带来很多创新教育理念，对于这些创新理念，教师应该积极的进行学习，并融合实际情况，将它们纳入自己的课堂授课中，在化学课堂上为学生们带来丰富的知识和有趣的见识，引导学生们对于化学课程的喜爱，自己也顺应了国家发展中对于教师团体不断提升的发展要求。
二、如何用创新理念引导学生进行化学实验学习
（一）积极开展化学实验为学生提供实验机会
很多化学内容只靠书本上的知识，学生是记不住的，所以老师应该积极地开展化学实验课程，对学生进行化学实验的演练，强化化学实验中的重点，详细的为学生们讲解细节知识，并将需要注意的地方多次强调，为学生们提供一个安全可靠的实验机会和实验空间。
（二）引导学生积极参与化学实验
光有教师自己进行化学实验还不足够，很多事情必须亲力亲为才能够有效，所以身为老师应该积极地引导学生参与化学实验，在这个参与的过程中，学生的记忆点会因为实际行动而增强，对于化学知识的掌握也更深一步。
（三）鼓励学生进行化学实验的创新
知识不是死板的，很多过去认为对的知识都是在科学实验中不断地被推翻的，老师也不能要求学生过只能用唯一的办法去实验，在安全的范围内，老师应该积极鼓励学生们可以进行一些有效地化学实验创新，从而激发初中学生们对于化学学科的求知欲，促进学生们的思维。
三、创新理念化学实验教学当前问题和策略
（一）授课方式死板，应对化学实验课程进行优化创新
虽然有很多教师以及接受创新理念的化学实验教学，但是行为方式上还停留在过去死板上，在学生动手参与化学实验的时候，教师经常直呼学生的操作“这不可以”、“那也不行”，导致学生对于化学实验的兴趣大大降低。事实上，造成这种的后果根本原因还是在于老师的教科思维没有及时的转变。
例如，老师可以先用正确的方式去稀释H2SO4，然后再达成目标实验效果后，在进行第二次实验，第二次实验无需参考正确的方式去稀释H2SO4，老师应该故意的采用学生可能会在接下来操作中出现的问题对学生进行演示，然后让学生看到错误的效果会导致怎样的后果。一对一错的实验对比，就强化了学生的记忆，让学生在接下来的操作中格外注意自己的实验是否规范。
（二）灵活应用生活细节与化学实验的相结合
并不是只有高大在上、设备全面的化学实验室才能进行化学实验，化学实验是丰富的，在自然界中可以多方面的形式展示，身为教师一定要善于挖掘生活里的化学实验，并为初中学生们展示成功，以此加深初中学生对于化学研究的深入。
例如，好多学生都喜欢喝可乐，提及这个话题，学生更是滔滔不绝的发言，老师可以就这激烈的课堂讨论氛围，引导学生们参与如何把“深褐色的可乐”变成“透明的雪碧实验”。教师可以先找到一个空置的百事可乐瓶子，再向里面倒入已经处理好的蒸馏水，并在另外一个空置的瓶子中加入适量的碘和四十毫升的酒精，摇晃另一个空置的瓶子后，再缓缓的把兑好的碘和酒精倒入之前准备好的百事可乐瓶中，装好后进行慢慢的摇晃，直到出现接近深褐色可乐的颜色才可以停止，随后在百事可乐的瓶盖上倒入提前准备好的大苏打，再拿出来并之前准备好的糯米纸，把糯米纸小心的平铺在装有大苏打的瓶盖上，然后这个瓶盖子盖在百事可乐瓶子上，盖好后进行慢慢的摇晃，渐渐地就会发现瓶子里深褐色的液体慢慢的变成了无色透明状态。
结语：
对于化学实验的授课，采用创新理念进行，是一件顺应时代发展，必然存在的事情，这种化学实验教学的方式，在今后会是化学教学的重要方式，也是改进化学课堂教学模式的重要方式。只有通过创新理念教育，才能激发学生们对于化学学习的热爱，增强学生们在化学实验上的实际操作能力，为社会提供精通化学学科的人才。这种创新教育理念不仅能够提高学生的学习能力，更可以提升教师在化学学科上的教学能力，推动整个社会，尤其是化学学科的不断进步和发展。
参考文献：
[1]谈创新理念在初中化学实验教学中的应用[J].王恩.才智，2019（24）：13.
[2]初中化学实验教学改革与创新研究[J].高明，杨伟红.中国校外教育，2018（05）：102.
山东省泰安市宁阳县第十一中学 271402
关键词：初中化学;化学实验;创新理念;应用
引言
化学是一门有趣的学科，他可以解开世界万物之间一些神秘的奥义，解开奥义的过程亦是化学实验的过程，这个过程充满的趣味与知识内涵。有效地开展化学实验课程，可以启蒙初中学生对于化学学科的探究，使得学生对于化学的认知更进一步。只有采用创新理念的教学方式，才能够为初中学生提供更健全、更良好的化学实验课程。
一、初中化学实验的重要意义
（一）可以有效地提高学生对于化学课程的学习
书本上的知识是死板的，而化学实验是生动有趣的，相比较传统书本知识的教学，化学实验可以更加激发学生对于化学这门学科的热爱，在学生通过化学实验学习的时候，还可以激发学生的思维能力，通过一些指定的课程还可以让学生之间团结互助，实现班级同学的化学成绩共同进步。
（二）创新理念化学实验课程有助于提高教师的教学
化学实验课程是一门新型的化学课程，很多过去的老教师还没有对于这种课程进行深入的研究，依旧采用过去的老办法进行教学，因而导致学生对于化学课程的热爱程度很一般，随着我国对于高素质人才的需求越来越多，身兼学生教育启蒙的教师们应该不断地去学习新型课程，为学生带来更全面、更新颖的教学模式，只有这样才能有效地开发学生们对于化学课程的热爱。
（三）创新理念化学实验教学符合我国的发展需求
与时代共同进步的不只是经济，还有对于学生的教育方式，国家新课改的实施为教师们带来很多创新教育理念，对于这些创新理念，教师应该积极的进行学习，并融合实际情况，将它们纳入自己的课堂授课中，在化学课堂上为学生们带来丰富的知识和有趣的见识，引导学生们对于化学课程的喜爱，自己也顺应了国家发展中对于教师团体不断提升的发展要求。
二、如何用创新理念引导学生进行化学实验学习
（一）积极开展化学实验为学生提供实验机会
很多化学内容只靠书本上的知识，学生是记不住的，所以老师应该积极地开展化学实验课程，对学生进行化学实验的演练，强化化学实验中的重点，详细的为学生们讲解细节知识，并将需要注意的地方多次强调，为学生们提供一个安全可靠的实验机会和实验空间。
（二）引导学生积极参与化学实验
光有教师自己进行化学实验还不足够，很多事情必须亲力亲为才能够有效，所以身为老师应该积极地引导学生参与化学实验，在这个参与的过程中，学生的记忆点会因为实际行动而增强，对于化学知识的掌握也更深一步。
（三）鼓励学生进行化学实验的创新
知识不是死板的，很多过去认为对的知识都是在科学实验中不断地被推翻的，老师也不能要求学生过只能用唯一的办法去实验，在安全的范围内，老师应该积极鼓励学生们可以进行一些有效地化学实验创新，从而激发初中学生们对于化学学科的求知欲，促进学生们的思维。
三、创新理念化学实验教学当前问题和策略
（一）授课方式死板，应对化学实验课程进行优化创新
虽然有很多教师以及接受创新理念的化学实验教学，但是行为方式上还停留在过去死板上，在学生动手参与化学实验的时候，教师经常直呼学生的操作“这不可以”、“那也不行”，导致学生对于化学实验的兴趣大大降低。事实上，造成这种的后果根本原因还是在于老师的教科思维没有及时的转变。
例如，老师可以先用正确的方式去稀释H2SO4，然后再达成目标实验效果后，在进行第二次实验，第二次实验无需参考正确的方式去稀释H2SO4，老师应该故意的采用学生可能会在接下来操作中出现的问题对学生进行演示，然后让学生看到错误的效果会导致怎样的后果。一对一错的实验对比，就强化了学生的记忆，让学生在接下来的操作中格外注意自己的实验是否规范。
（二）灵活应用生活细节与化学实验的相结合
并不是只有高大在上、设备全面的化学实验室才能进行化学实验，化学实验是丰富的，在自然界中可以多方面的形式展示，身为教师一定要善于挖掘生活里的化学实验，并为初中学生们展示成功，以此加深初中学生对于化学研究的深入。
例如，好多学生都喜欢喝可乐，提及这个话题，学生更是滔滔不绝的发言，老师可以就这激烈的课堂讨论氛围，引导学生们参与如何把“深褐色的可乐”变成“透明的雪碧实验”。教师可以先找到一个空置的百事可乐瓶子，再向里面倒入已经处理好的蒸馏水，并在另外一个空置的瓶子中加入适量的碘和四十毫升的酒精，摇晃另一个空置的瓶子后，再缓缓的把兑好的碘和酒精倒入之前准备好的百事可乐瓶中，装好后进行慢慢的摇晃，直到出现接近深褐色可乐的颜色才可以停止，随后在百事可乐的瓶盖上倒入提前准备好的大苏打，再拿出来并之前准备好的糯米纸，把糯米纸小心的平铺在装有大苏打的瓶盖上，然后这个瓶盖子盖在百事可乐瓶子上，盖好后进行慢慢的摇晃，渐渐地就会发现瓶子里深褐色的液体慢慢的变成了无色透明状态。
结语：
对于化学实验的授课，采用创新理念进行，是一件顺应时代发展，必然存在的事情，这种化学实验教学的方式，在今后会是化学教学的重要方式，也是改进化学课堂教学模式的重要方式。只有通过创新理念教育，才能激发学生们对于化学学习的热爱，增强学生们在化学实验上的实际操作能力，为社会提供精通化学学科的人才。这种创新教育理念不仅能够提高学生的学习能力，更可以提升教师在化学学科上的教学能力，推动整个社会，尤其是化学学科的不断进步和发展。
参考文献：
[1]谈创新理念在初中化学实验教学中的应用[J].王恩.才智，2019（24）：13.
[2]初中化学实验教学改革与创新研究[J].高明，杨伟红.中国校外教育，2018（05）：102.
山东省泰安市宁阳县第十一中学 271402