【摘 要】
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思维导图并非简单的将知识点进行罗列和发散,而是属于一种辅助学习的方式,实际超越了简单知识点罗列这种表达方式,从而能够对学生的思维、记忆以及创新能力进行培养。因此,在
【机 构】
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四川大学西航港实验小学,610225
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思维导图并非简单的将知识点进行罗列和发散,而是属于一种辅助学习的方式,实际超越了简单知识点罗列这种表达方式,从而能够对学生的思维、记忆以及创新能力进行培养。因此,在小学语文阅读教学当中,要合理、科学以及有效地运用思维导图,并充分作用在学生的课前预习、课堂学习以及课后复习各个阶段,这样一来,学生的发散思维和知识构建能力也可以获得提升。
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