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摘要：班主任在中国教学模式中，一直是一个重要的教师角色，在学校这个狭小却又广泛的范围当中，教师在学生面前更多的时候是像一个父亲、母亲，而不是一位教师。班主任负责整个班级的学生的日常琐事和学习，来帮助学生去解决和处理生活中或者是学习当中遇到的困难和挫折，帮助学生扫清学习道路上的障碍。
关键词：高中班主任;管理工作;德育教育
在教学工作中帮助学生养成良好的学习习惯并不难，困难是帮助学生解决学习中面临的心理问题，提高学生的学习质量和学习习惯。道德教育是身心素质的灵魂，对学生身心素质的开发和未来健康成长，尤其对高中生具有重要的作用。高中生学习压力加大，难免会出现各种问题，再加之即将步入大学生活，一个开放的学习环境，更加注重学生的个人素质和品德，在高中阶段紧抓学生德育教育，对学生的未来发展和自身成长起着重要的作用。
一、加强与学生的沟通，时刻把握学生心理动态
高中的学习压力较大，学生也即将步入成年，心智都相对成熟，但是学生之间出现的问题也是越来越多，越来越频繁，尤其是心理这方面的问题。学生虽然已步入高中，但是对社会上的一些是非没有一个正确的判断标准，这就需要我们班主任去帮助学生培养这一判断标准，使学生少走弯路。学生一般情况下有问题是不太喜欢第一时间找老师，所以这就需要我们教师去主动与学生沟通，定期与学生交流，把握学生的心理动态，这样才能更好的推动德育教育工作的开展，帮助学生树立良好品质和品德。
比如，今年暑假刚开学，我带新入学的高一年级，由于新学生都是刚来到高中，来到一个新的环境对周围的人和事务都不熟悉，所以都不太习惯高中学习生活节奏。有次上课我发现有个男生上课听课状态低迷，下课不喜欢和其他人进行交流和沟通，我关注到了他，在随后的观察中，我发现他相对的性格较为内向，不太喜欢和其他人进行沟通交流。随后我单独找他进行过谈话，发现他是因为刚来到新的环境，不太适应，对身边的人也不熟悉，所以不太喜欢和别人说话。了解前因后果之后，我对他进行了开导，也找过它的同桌和室友，让他们主动带着这个学生参与活动，在之后的一段时间，我发现这个学生的性格逐渐开朗，和其他学生的沟通交流变得频繁，学习成绩也有所提高。
二、以主题班会形式积极开展德育教育活动
在高中生的学习生活中，由于学生的性格和习惯不同，容易发生矛盾。学生们比较年轻，对个人关系缺乏认识，对个人关系缺乏处理方法，老师应该帮助学生解决这些矛盾，解决学生与同学的关系，排除学习生活的障碍。为解决这些矛盾，教师们往往可以在课堂上进行道德教育专题讲座，通过分析学生看到的案例或近期课程，为学生提供道德教育。高中学生在时代很容易听，并且没有说服力，所以通过主题授课和其他活动对道德教育进行教育更为有效。
比如，我之前带了两个学生，因为宿舍矛盾导致关系不和。学生们高中以前就在家里，第一次住在集体宿舍，而且各有各的习惯，不能处理好室友关系。因當时宿舍的问题，两人关系僵硬，不仅宿舍关系紧张，还影响了学习进展情况。知道这个问题后，我就和这两个人单独谈了。后来的一次班会，我考虑了这件事，要想让学生在班里采取预防措施，班里必须处理同学之间的关系。为了让每个人都能接受知识，教育学生，学生们学会相互理解和容忍。
三、选取生活实例，梳理德育榜样
德育教育不能只给学生讲解书本上的知识，而是要贴近学生的实际生活，让其了解德育就在身边。对此教师可在实际生活选取一些实例，用他们的品质行为来影响和感化学生，进而学生树立模范榜样和学习目标。一方面，教师要建议学生在空闲时间去看一些正能量的书籍或者视频;另一方面，教师要从模范人物入手，以成功人物的良好品质来影响学生，进而让学生意识到德育无处不在。另外，为进一步贴近学生的学习和生活，我们教师还可将一些案例和学生学习结合起来，如学习好的学生更要仔细查漏补缺、学习较差的学生则要虚心请教等。我们教师在教学过程中选取生活案例和人物来给学生进行德育教育，能在一定程度上帮助学生树立规范的语言行为和学习行为。
比如，有一次在开完班会之后，我带领全班的学生观看了《2019感动中国十大人物颁奖典礼》，用了两节课的时间给学生们播放这则视频在我看来对学生的意义是重大的。其一，学生可以在视频中学习到那些国家优秀前辈的优良品质和爱国敬业精神;其二，颁奖典礼的颁奖词对学生来说也是作文极好的素材。比如在看到“杜富国”先生的故事时，他那“为人民扫除雷患，为战友血染雷场”的大无畏精神让学生们收获良多，其中对这位战士的颁奖词“’你退后，让我来！’六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。”这颁奖词用简洁明了的语句表达出强烈的情感，非常值得学生去学习，让学生记忆这些颁奖词，能够使学生从中汲取到丰富的精神价值。
结语：
总而言之，对高中的班主任管理工作来说德育教育一直是一个重点，更是一个难点。我们要加强日常对学生的关注，要学会根据学生的日常行为表现推测学生的内心，帮助学生解决问题，最后，我们教师还是要积极开展德育教育的相关活动，更好的帮助学生去提高自身的身心素质和自身品德，推动我们班主任教学管理工作中德育教育的有效开展。
参考文献
[1]樊冰.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：33.
[2]刘文权.高中班主任实施德育教育工作的策略分析[J].课程教育研究，2020（18）：208.
关键词：高中班主任;管理工作;德育教育
在教学工作中帮助学生养成良好的学习习惯并不难，困难是帮助学生解决学习中面临的心理问题，提高学生的学习质量和学习习惯。道德教育是身心素质的灵魂，对学生身心素质的开发和未来健康成长，尤其对高中生具有重要的作用。高中生学习压力加大，难免会出现各种问题，再加之即将步入大学生活，一个开放的学习环境，更加注重学生的个人素质和品德，在高中阶段紧抓学生德育教育，对学生的未来发展和自身成长起着重要的作用。
一、加强与学生的沟通，时刻把握学生心理动态
高中的学习压力较大，学生也即将步入成年，心智都相对成熟，但是学生之间出现的问题也是越来越多，越来越频繁，尤其是心理这方面的问题。学生虽然已步入高中，但是对社会上的一些是非没有一个正确的判断标准，这就需要我们班主任去帮助学生培养这一判断标准，使学生少走弯路。学生一般情况下有问题是不太喜欢第一时间找老师，所以这就需要我们教师去主动与学生沟通，定期与学生交流，把握学生的心理动态，这样才能更好的推动德育教育工作的开展，帮助学生树立良好品质和品德。
比如，今年暑假刚开学，我带新入学的高一年级，由于新学生都是刚来到高中，来到一个新的环境对周围的人和事务都不熟悉，所以都不太习惯高中学习生活节奏。有次上课我发现有个男生上课听课状态低迷，下课不喜欢和其他人进行交流和沟通，我关注到了他，在随后的观察中，我发现他相对的性格较为内向，不太喜欢和其他人进行沟通交流。随后我单独找他进行过谈话，发现他是因为刚来到新的环境，不太适应，对身边的人也不熟悉，所以不太喜欢和别人说话。了解前因后果之后，我对他进行了开导，也找过它的同桌和室友，让他们主动带着这个学生参与活动，在之后的一段时间，我发现这个学生的性格逐渐开朗，和其他学生的沟通交流变得频繁，学习成绩也有所提高。
二、以主题班会形式积极开展德育教育活动
在高中生的学习生活中，由于学生的性格和习惯不同，容易发生矛盾。学生们比较年轻，对个人关系缺乏认识，对个人关系缺乏处理方法，老师应该帮助学生解决这些矛盾，解决学生与同学的关系，排除学习生活的障碍。为解决这些矛盾，教师们往往可以在课堂上进行道德教育专题讲座，通过分析学生看到的案例或近期课程，为学生提供道德教育。高中学生在时代很容易听，并且没有说服力，所以通过主题授课和其他活动对道德教育进行教育更为有效。
比如，我之前带了两个学生，因为宿舍矛盾导致关系不和。学生们高中以前就在家里，第一次住在集体宿舍，而且各有各的习惯，不能处理好室友关系。因當时宿舍的问题，两人关系僵硬，不仅宿舍关系紧张，还影响了学习进展情况。知道这个问题后，我就和这两个人单独谈了。后来的一次班会，我考虑了这件事，要想让学生在班里采取预防措施，班里必须处理同学之间的关系。为了让每个人都能接受知识，教育学生，学生们学会相互理解和容忍。
三、选取生活实例，梳理德育榜样
德育教育不能只给学生讲解书本上的知识，而是要贴近学生的实际生活，让其了解德育就在身边。对此教师可在实际生活选取一些实例，用他们的品质行为来影响和感化学生，进而学生树立模范榜样和学习目标。一方面，教师要建议学生在空闲时间去看一些正能量的书籍或者视频;另一方面，教师要从模范人物入手，以成功人物的良好品质来影响学生，进而让学生意识到德育无处不在。另外，为进一步贴近学生的学习和生活，我们教师还可将一些案例和学生学习结合起来，如学习好的学生更要仔细查漏补缺、学习较差的学生则要虚心请教等。我们教师在教学过程中选取生活案例和人物来给学生进行德育教育，能在一定程度上帮助学生树立规范的语言行为和学习行为。
比如，有一次在开完班会之后，我带领全班的学生观看了《2019感动中国十大人物颁奖典礼》，用了两节课的时间给学生们播放这则视频在我看来对学生的意义是重大的。其一，学生可以在视频中学习到那些国家优秀前辈的优良品质和爱国敬业精神;其二，颁奖典礼的颁奖词对学生来说也是作文极好的素材。比如在看到“杜富国”先生的故事时，他那“为人民扫除雷患，为战友血染雷场”的大无畏精神让学生们收获良多，其中对这位战士的颁奖词“’你退后，让我来！’六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。”这颁奖词用简洁明了的语句表达出强烈的情感，非常值得学生去学习，让学生记忆这些颁奖词，能够使学生从中汲取到丰富的精神价值。
结语：
总而言之，对高中的班主任管理工作来说德育教育一直是一个重点，更是一个难点。我们要加强日常对学生的关注，要学会根据学生的日常行为表现推测学生的内心，帮助学生解决问题，最后，我们教师还是要积极开展德育教育的相关活动，更好的帮助学生去提高自身的身心素质和自身品德，推动我们班主任教学管理工作中德育教育的有效开展。
参考文献
[1]樊冰.高中班主任管理工作中渗透德育的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：33.
[2]刘文权.高中班主任实施德育教育工作的策略分析[J].课程教育研究，2020（18）：208.