论文部分内容阅读
从当前小学数学教学实况来看,"数学化"缺失已成为一种普遍的现象,此现象产生的主要原因在于缺乏明确的教学目标、缺乏教学创新、教学"生活化"过于严重等方面,"数学化"缺失现象直接造成数学学科的科学性受到影响,不利于学生数学素养的提升,故应该对这一现象产生的原因做出具体分析,并在此基础上采取有效措施予以解决。