【摘 要】
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本文以关联理论为背景,从听力理解的认知心理过程出发,探讨与关联理论听力理解模式指导下的大学英语听力课堂教学新模式相关的问题,旨在克服以往英语听力教学中存在的弊端,为
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本文以关联理论为背景,从听力理解的认知心理过程出发,探讨与关联理论听力理解模式指导下的大学英语听力课堂教学新模式相关的问题,旨在克服以往英语听力教学中存在的弊端,为大学英语听力教学改革提供可资借鉴的参考依据。
This dissertation, based on the theory of relevance, starts from the cognitive psychology of listening comprehension and probes into the problems related to the new mode of college English listening teaching under the guidance of relevance theory listening comprehension. The aim of this article is to overcome the shortcomings of previous English listening comprehension teaching, Provide reference for the reform of college English listening teaching.
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