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摘 要：中华文化博大精深，蕴藏着上下五千年的深厚文化底蕴。在这漫漫的文化长河中，经过了世事沦桑和岁月洗礼，我们中华民族的传统文化正向世人展示何为历练、何为精髓，诸子百家，唐诗宋词，无一不成为了中华民族宝贵的精神财富，并被世世代代的华夏子孙所传承和弘扬。这是传统文化的历代世袭，更是中华文明精神的有力见证。作为这一精神传播的有效载体—语文教学，更是应该肩负起传统文化弘扬与发展的重任，对学生展开思想道德的渗透教育。文章从高中语文教学中传统文化渗透的意义出发，阐述了其具体的渗透方法。
关键词：高中语文;传统文化;渗透;意义
由于当前多元化文化对我国社会的冲击越来越严重，社会上对传统文化继承及发展也越来越重视，而在教育教学中渗透传统文化是弘扬传统文化的有效途径。所以，在现代高中语文课堂教学过程中，作为语文教师应当充分认识渗透传统文化的重要作用及意义，并且要积极地选择有效途径及策略实现传统文化的有效渗透，使高中语文教学内容更加丰富，对学生文化素养进行更好的培养，促进其进一步发展。
一、高中语文教学中传统文化渗透的重要意义
（一）传统文化的渗透有利于学生综合素质的发展
从中华文化深厚的内涵和底蕴来看，高中语文教学中传统文化的渗透和融入对于学生良好的素质修养和道德品质的形成有着积极的促进作用。同时，传统文化的融人一定程度上也丰富了学生的语文课程学习内容，激发学生的学习兴趣，从语文学科的培养目标来看，这对学生综合素质的发展是大有裨益的。
（二）传统文化的渗透对于学生健全人格的形成和塑造意义深远
不少传统文化的优秀篇章当中，都充斥着作者浓厚的爱国热情或是真挚的朋友情谊，这对学生健全人格的形成必然产生了积极的促
进作用。通过这些意义深远的传统爱国思想或是道义的灌输，让学生明确自身的人格缺陷，积极改善，逐渐形成自身健康向上的心理品质。
（三）传统文化的渗透可以帮助学生了解本民族文化，培养爱国情怀
优秀的爱国主义篇章除了帮助学生形成健全的人格，发展道德情感之外，还能让学生更好地了解本民族的发展历史，感悟传统的中华民族劳动者的智慧和成就，感叹中华民族的博大精深。在这样的历史前提下，我们必将更加尊敬和热爱我们的国家，感受到作为炎黄子孙的骄傲和自豪。
二、高中语文教学中渗透传统文化的对策分析
（一）深入挖掘语文教材
高中语文教材里的内容是精心选择和编排而成的，教材里的每一篇文章都兼顾了文学作品的质与美，都是传统文化中的经典。因此，高中语文教师教学过程中，要深入挖掘课本中每一篇文章所蕴含的传统文化因子，把讲课的重心转移到传统文化观念、文章的文学底蕴以及文化教育上来。
比如讲到韩愈的《师说》，可以从《师说》中提出的疑问入手，提炼出我国传统文化所倡导的学生从师求学的原则，让学生了解我国古代尊师重教的优良传统。又比如教学司马迁的《鸿门宴》，教师可以从文章的历史背景入手，通过对各个人物和相关历史事件的介绍，引导学生去感受文章的内在含义，让学生体会《鸿门宴》中的审美情感以及相关的民族文化精神。
（二）开展名著拓展教学
经典名著是传统文化素养的一个重要组成部分，但是由于学生对占代经典名著的了解比较少，因此学生对传统文化的学习并没有多大的兴趣。因此为了有效的提高学生对传统文化的兴趣，教师可以向学生推荐一些较为经典的名著，引导学生进行名著阅读，对传统文化进行探究性的学习。这样才能有效的改善传统语文教学，学生机械性的将传统文化进行搬运和死记硬背的现象，让学生从内心去感受，从而去接受传统文化。
（三）营造传统文化教学的氛围
传统文化教学的重要的突进就是课堂教学。因此，在课堂教学中营造传统文化滲透的氛围具有十分重要的作用。在文学作品中，往往有许多借景抒情、绘景咏物的特点，这些作品，从文学角度来数构思比较巧妙，充分的发挥作者的想象力，宇里行间包含着作者丰富的思想感情。例如，在学习《归去来兮辞》的时候，笔者就创设一定的文化氛围，引导学生亲身体验，感受传统文化的内涵，吸取传统文化的精华。首先，引导学生感受文章的古典味，营造古典文化的氛围。开篇就引导学生掌握文章中疑问代词的用法，了解文章中文言文虚词的用法，还要对文章中的一词多义的现象，更多的挖掘文章中的深刻的文化内涵。为学生传授这些古典文化知识，有利于营造良好的文化氛围，有利于学生更好地接受知识，有利于提高学生学习的积极性与主动性，学生更好地体会古代的诗词文化。
总而言之，在当前的高中语文教学中，传统文化教学具有十分重要的价值与意义。高中语文教师要转变教学理念，创新教学方法，加大对这一部分教学内容的重视，采取各种有效的教学方法，提升语文教学的本质内涵，激发学生对古代文化的兴趣，树立学生的民族自豪感，提高教育教学的有效性。
参考文献：
[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育，2011（03）.
[2]宋石晶.高中语文教学中传统文化的有效应用[J].学周刊，2011（10）.
关键词：高中语文;传统文化;渗透;意义
由于当前多元化文化对我国社会的冲击越来越严重，社会上对传统文化继承及发展也越来越重视，而在教育教学中渗透传统文化是弘扬传统文化的有效途径。所以，在现代高中语文课堂教学过程中，作为语文教师应当充分认识渗透传统文化的重要作用及意义，并且要积极地选择有效途径及策略实现传统文化的有效渗透，使高中语文教学内容更加丰富，对学生文化素养进行更好的培养，促进其进一步发展。
一、高中语文教学中传统文化渗透的重要意义
（一）传统文化的渗透有利于学生综合素质的发展
从中华文化深厚的内涵和底蕴来看，高中语文教学中传统文化的渗透和融入对于学生良好的素质修养和道德品质的形成有着积极的促进作用。同时，传统文化的融人一定程度上也丰富了学生的语文课程学习内容，激发学生的学习兴趣，从语文学科的培养目标来看，这对学生综合素质的发展是大有裨益的。
（二）传统文化的渗透对于学生健全人格的形成和塑造意义深远
不少传统文化的优秀篇章当中，都充斥着作者浓厚的爱国热情或是真挚的朋友情谊，这对学生健全人格的形成必然产生了积极的促
进作用。通过这些意义深远的传统爱国思想或是道义的灌输，让学生明确自身的人格缺陷，积极改善，逐渐形成自身健康向上的心理品质。
（三）传统文化的渗透可以帮助学生了解本民族文化，培养爱国情怀
优秀的爱国主义篇章除了帮助学生形成健全的人格，发展道德情感之外，还能让学生更好地了解本民族的发展历史，感悟传统的中华民族劳动者的智慧和成就，感叹中华民族的博大精深。在这样的历史前提下，我们必将更加尊敬和热爱我们的国家，感受到作为炎黄子孙的骄傲和自豪。
二、高中语文教学中渗透传统文化的对策分析
（一）深入挖掘语文教材
高中语文教材里的内容是精心选择和编排而成的，教材里的每一篇文章都兼顾了文学作品的质与美，都是传统文化中的经典。因此，高中语文教师教学过程中，要深入挖掘课本中每一篇文章所蕴含的传统文化因子，把讲课的重心转移到传统文化观念、文章的文学底蕴以及文化教育上来。
比如讲到韩愈的《师说》，可以从《师说》中提出的疑问入手，提炼出我国传统文化所倡导的学生从师求学的原则，让学生了解我国古代尊师重教的优良传统。又比如教学司马迁的《鸿门宴》，教师可以从文章的历史背景入手，通过对各个人物和相关历史事件的介绍，引导学生去感受文章的内在含义，让学生体会《鸿门宴》中的审美情感以及相关的民族文化精神。
（二）开展名著拓展教学
经典名著是传统文化素养的一个重要组成部分，但是由于学生对占代经典名著的了解比较少，因此学生对传统文化的学习并没有多大的兴趣。因此为了有效的提高学生对传统文化的兴趣，教师可以向学生推荐一些较为经典的名著，引导学生进行名著阅读，对传统文化进行探究性的学习。这样才能有效的改善传统语文教学，学生机械性的将传统文化进行搬运和死记硬背的现象，让学生从内心去感受，从而去接受传统文化。
（三）营造传统文化教学的氛围
传统文化教学的重要的突进就是课堂教学。因此，在课堂教学中营造传统文化滲透的氛围具有十分重要的作用。在文学作品中，往往有许多借景抒情、绘景咏物的特点，这些作品，从文学角度来数构思比较巧妙，充分的发挥作者的想象力，宇里行间包含着作者丰富的思想感情。例如，在学习《归去来兮辞》的时候，笔者就创设一定的文化氛围，引导学生亲身体验，感受传统文化的内涵，吸取传统文化的精华。首先，引导学生感受文章的古典味，营造古典文化的氛围。开篇就引导学生掌握文章中疑问代词的用法，了解文章中文言文虚词的用法，还要对文章中的一词多义的现象，更多的挖掘文章中的深刻的文化内涵。为学生传授这些古典文化知识，有利于营造良好的文化氛围，有利于学生更好地接受知识，有利于提高学生学习的积极性与主动性，学生更好地体会古代的诗词文化。
总而言之，在当前的高中语文教学中，传统文化教学具有十分重要的价值与意义。高中语文教师要转变教学理念，创新教学方法，加大对这一部分教学内容的重视，采取各种有效的教学方法，提升语文教学的本质内涵，激发学生对古代文化的兴趣，树立学生的民族自豪感，提高教育教学的有效性。
参考文献：
[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育，2011（03）.
[2]宋石晶.高中语文教学中传统文化的有效应用[J].学周刊，2011（10）.