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【摘要】为了加强学生的养成教育，践行社会主义核心价值观，学校开展了以“争十星少年创十星班级”为载体，积极开展以“星光闪耀”为主题的系列特色活动。通过“放飞育星梦想”“搭建星耀平台”“开展争星活动”“呈现星光闪耀”，实现“星耀童年”的最美风景。
【关键词】育星 争星 闪耀
为了帮助学生扣好人生的每一粒纽扣，我校于2014年春季开学确立了“争十星少年创十星班级”的德育特色活动。
一、立德树人知行合一。放飞育星梦想
为了落实立德树人的根本任务，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，完善学校德育工作评价体系，秉承“志存高远奋力作为”的办学理念，紧扣“创办高标准的农村学校，成就高水平的幸福教师，培育高素质的阳光少年”的“三高梦想”的办学目标，着力实施“精致的校园文化、精细的教学管理、精琢的养成教育、精彩的学生素质”的“四精”内涵管理发展模式，扎实开展学生品格提升工程，培养学生自我教育、自我管理、自我约束能力，从而养成良好行为习惯，形成优良学风、班风和校风，学校结合“八礼四仪”“三爱三节”、社会主义核心价值观等教育理念，积极开展“争十星少年创十星班级”争星活动，努力培育高素质的阳光少年，让每一颗星星都一闪一闪亮晶晶。
二、凝聚智慧满怀希冀。搭建星耀平台
学校将社会主义核心价值观、八礼四仪、《小学生日常行为规范》《中小学生守则》等内容，细化为读书、写字、上课、做操、走路、就餐、集会、卫生、勤俭、礼貌等十个纬度，设计成“十颗文明星”。根据学生的年龄特点分层次设定十星标准，着力引导学生个人争做十星少年，班集体争创十星班级。
学校组织编印了校本教材《星光闪耀》，汇编了《星光闪耀》教学案例，制定了“十星标准”，创编了“十星三字歌”，为德育特色活动提供了操作性强的实施依据。校本教材进课堂，利用班队会课系统授课，利用学校集体晨会、班级晨会进行有计划、有针对性的指導、强化训练，设计制作了形状美观的“星级荣誉牌”、卡通星徽、十星好少年小黄帽、十星班级流动红旗等荣誉标志。
学校通过校园网站、校刊《蜗牛报》、学校微信公众号、宣传栏、红领巾广播台、集体晨会、主题班会、主题讲座等多种途径多种形式广泛宣传发动，造浓达标争星的浓厚氛围，学生对十星宣言、十星标准、十星三字歌等知晓率达90%以上。
三、注重品质突出素养，开展争星活动
为确保争星创优活动有计划、有步骤、有成效地开展，学校制订了缜密翔实的活动实施方案，“多”管齐下，通力合作，周密安排，将注重品质、突出素养贯穿于活动全程。
1.组织系列活动
开学第一个月确定为“文明习惯养成月”，采取超常规措施强力推进，激励先进、鞭策后进。开展“啄木鸟”行动，学生全员参与、双向监督、相互提醒、现场教育、现场整改。开展“小手拉大手，亲子共文明”活动，家长的行为与学生的十星考核挂钩，家长的不文明行为在学生相应的星级考核中扣分。
2.创建最美校园
通过最美教室、最美路队、文明餐桌等评比，引导学生实现环境美、根治脏乱差，告别陋习、远离粗俗、走向文明。着力打造“干干净净、整整齐齐、安安静静、生动活泼”的最美校园。
3.强化督查推进
采取学校领导随机督查、德育处与少先队专项督查、红领巾监督岗日常督查相结合的方式和“啄木鸟行动”“最美校园创建督查情况反馈单”，周记录、月考核，重点关注学生日常行为习惯和卫生常态保洁情况、十星班级评比，结合班级十星少年评选、文明校园创建、活动参与、评比竞赛成绩、完成任务和家校合作等情况。
4.严格评选考核
十星少年评选每周班会课初评，每月进行评选考核，对照十星标准学生自评、同学互评、班队干部点评，达标给星、得出星级，班主任和任课教师组织、指导、初审，德育处和少先队根据各班“十星少年考评记录表”、督查情况审核确定。十星班级考核评比由德育处牵头少先队参与，每周汇总、每月评比，综合校长室、德育处、少先队随机督查、专项检查和红领巾监督岗等督查情况，原则上每月评选出十星班级5～6个，隆重举行十星班级流动红旗授旗仪式，流动红旗悬挂在班级醒目位置，月末交回德育处。十星班级考核评比结果作为班主任工作考核、班主任津贴发放和优秀班主任评选、推荐表彰的重要依据。
5.重视队伍建设
每月召开一次班主任工作例会，不定期召开班主任工作现场推进会，通过请进来走出去、班主任工作专题培训会、班级管理艺术沙龙等多种形式，打造了一支素质高、能力强的班主任工作队伍。班长（中队长）、文明大使、组长（小队长）等学生干部实行一岗双责，通过班长、文明大使每周二工作例会、班队干部自主管理能力培训会，提升了学生干部的管理能力和实施水平。
6.齐心协力育人
建立班级家校合作微信群，家校正常互动交流，定期召开家长会和家长座谈会，邀请家长志愿者值日护学、监考、组织文体活动，倡导家长做孩子的文明榜样，督促孩子不断纠偏以养成良好行为习惯，加强与政府相关部门、关工委、村委干部和五老人员联系，做实留守儿童和问题学生的关爱、帮扶转化工作。
四、甘洒心血培育蓓蕾
一分耕耘，一分收获。争星创优活动在广大教师的精心组织和全体学生的不懈努力下，呈现出蓓蕾绽放、星光闪耀的喜人局面。
1.品行求美，以星养贤。学校坚持“立德树人”，践行“争十星少年创十星班级”的“十星”德育管理模式。培养学生从小角度、低起点做起，强化学生的品行修养，促进我校学生良好行为习惯的养成，努力让每一颗星星都一闪一闪亮晶晶。
2.学生文明自信阳光，衣着整洁得体，行动规范有序，交往文明有礼，生活节俭朴素，课间秩序井然，课堂全神贯注，作业一丝不苟……养成了良好的行为习惯。
3.活动成绩斐然。在第三届“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育活动中，我校被评为零犯罪学校；校本教材《星光闪耀》在建湖县中小学优秀校本课程评选中被评为一等奖；学校被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地；2016年4月，盐城市中小学“十二五”德育科研课题“农村小学如何开展感恩教育”顺利结题，我校班队活动编排的小品“家长会”获省一等奖。
“十星”教育为学生的精彩人生奠基，培养出一群群在社会这个蓝天里羽翼丰润、自由翱翔的现代小公民。袁野等四位同学在2014年“百万少年争当‘江苏好少年’展评活动”中，被表彰为“江苏好少年”；周宏图同学荣获“盐城好少年”荣誉称号；王圣同等8位同学荣获“建湖县美德少年”荣誉称号；周涛等4位同学在建湖县留守儿童“自强伴成长”活动中，被评为“希望之星”；郭萱等6位同学获得建湖县优秀少先队员荣誉称号。近年来，有近百人在县作文竞赛、书法、绘画、器乐比赛中获一、二等奖。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。建湖县高作镇中心小学正努力打造以“理趣课堂、星光闪耀、武韵阳光”为主要内容的“人格教育”。高作小学的阳光少年犹如一颗颗小星星一闪一闪亮晶晶，高作小学必将迎来“星光闪耀”的灿烂明天。
【关键词】育星 争星 闪耀
为了帮助学生扣好人生的每一粒纽扣，我校于2014年春季开学确立了“争十星少年创十星班级”的德育特色活动。
一、立德树人知行合一。放飞育星梦想
为了落实立德树人的根本任务，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，完善学校德育工作评价体系，秉承“志存高远奋力作为”的办学理念，紧扣“创办高标准的农村学校，成就高水平的幸福教师，培育高素质的阳光少年”的“三高梦想”的办学目标，着力实施“精致的校园文化、精细的教学管理、精琢的养成教育、精彩的学生素质”的“四精”内涵管理发展模式，扎实开展学生品格提升工程，培养学生自我教育、自我管理、自我约束能力，从而养成良好行为习惯，形成优良学风、班风和校风，学校结合“八礼四仪”“三爱三节”、社会主义核心价值观等教育理念，积极开展“争十星少年创十星班级”争星活动，努力培育高素质的阳光少年，让每一颗星星都一闪一闪亮晶晶。
二、凝聚智慧满怀希冀。搭建星耀平台
学校将社会主义核心价值观、八礼四仪、《小学生日常行为规范》《中小学生守则》等内容，细化为读书、写字、上课、做操、走路、就餐、集会、卫生、勤俭、礼貌等十个纬度，设计成“十颗文明星”。根据学生的年龄特点分层次设定十星标准，着力引导学生个人争做十星少年，班集体争创十星班级。
学校组织编印了校本教材《星光闪耀》，汇编了《星光闪耀》教学案例，制定了“十星标准”，创编了“十星三字歌”，为德育特色活动提供了操作性强的实施依据。校本教材进课堂，利用班队会课系统授课，利用学校集体晨会、班级晨会进行有计划、有针对性的指導、强化训练，设计制作了形状美观的“星级荣誉牌”、卡通星徽、十星好少年小黄帽、十星班级流动红旗等荣誉标志。
学校通过校园网站、校刊《蜗牛报》、学校微信公众号、宣传栏、红领巾广播台、集体晨会、主题班会、主题讲座等多种途径多种形式广泛宣传发动，造浓达标争星的浓厚氛围，学生对十星宣言、十星标准、十星三字歌等知晓率达90%以上。
三、注重品质突出素养，开展争星活动
为确保争星创优活动有计划、有步骤、有成效地开展，学校制订了缜密翔实的活动实施方案，“多”管齐下，通力合作，周密安排，将注重品质、突出素养贯穿于活动全程。
1.组织系列活动
开学第一个月确定为“文明习惯养成月”，采取超常规措施强力推进，激励先进、鞭策后进。开展“啄木鸟”行动，学生全员参与、双向监督、相互提醒、现场教育、现场整改。开展“小手拉大手，亲子共文明”活动，家长的行为与学生的十星考核挂钩，家长的不文明行为在学生相应的星级考核中扣分。
2.创建最美校园
通过最美教室、最美路队、文明餐桌等评比，引导学生实现环境美、根治脏乱差，告别陋习、远离粗俗、走向文明。着力打造“干干净净、整整齐齐、安安静静、生动活泼”的最美校园。
3.强化督查推进
采取学校领导随机督查、德育处与少先队专项督查、红领巾监督岗日常督查相结合的方式和“啄木鸟行动”“最美校园创建督查情况反馈单”，周记录、月考核，重点关注学生日常行为习惯和卫生常态保洁情况、十星班级评比，结合班级十星少年评选、文明校园创建、活动参与、评比竞赛成绩、完成任务和家校合作等情况。
4.严格评选考核
十星少年评选每周班会课初评，每月进行评选考核，对照十星标准学生自评、同学互评、班队干部点评，达标给星、得出星级，班主任和任课教师组织、指导、初审，德育处和少先队根据各班“十星少年考评记录表”、督查情况审核确定。十星班级考核评比由德育处牵头少先队参与，每周汇总、每月评比，综合校长室、德育处、少先队随机督查、专项检查和红领巾监督岗等督查情况，原则上每月评选出十星班级5～6个，隆重举行十星班级流动红旗授旗仪式，流动红旗悬挂在班级醒目位置，月末交回德育处。十星班级考核评比结果作为班主任工作考核、班主任津贴发放和优秀班主任评选、推荐表彰的重要依据。
5.重视队伍建设
每月召开一次班主任工作例会，不定期召开班主任工作现场推进会，通过请进来走出去、班主任工作专题培训会、班级管理艺术沙龙等多种形式，打造了一支素质高、能力强的班主任工作队伍。班长（中队长）、文明大使、组长（小队长）等学生干部实行一岗双责，通过班长、文明大使每周二工作例会、班队干部自主管理能力培训会，提升了学生干部的管理能力和实施水平。
6.齐心协力育人
建立班级家校合作微信群，家校正常互动交流，定期召开家长会和家长座谈会，邀请家长志愿者值日护学、监考、组织文体活动，倡导家长做孩子的文明榜样，督促孩子不断纠偏以养成良好行为习惯，加强与政府相关部门、关工委、村委干部和五老人员联系，做实留守儿童和问题学生的关爱、帮扶转化工作。
四、甘洒心血培育蓓蕾
一分耕耘，一分收获。争星创优活动在广大教师的精心组织和全体学生的不懈努力下，呈现出蓓蕾绽放、星光闪耀的喜人局面。
1.品行求美，以星养贤。学校坚持“立德树人”，践行“争十星少年创十星班级”的“十星”德育管理模式。培养学生从小角度、低起点做起，强化学生的品行修养，促进我校学生良好行为习惯的养成，努力让每一颗星星都一闪一闪亮晶晶。
2.学生文明自信阳光，衣着整洁得体，行动规范有序，交往文明有礼，生活节俭朴素，课间秩序井然，课堂全神贯注，作业一丝不苟……养成了良好的行为习惯。
3.活动成绩斐然。在第三届“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育活动中，我校被评为零犯罪学校；校本教材《星光闪耀》在建湖县中小学优秀校本课程评选中被评为一等奖；学校被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地；2016年4月，盐城市中小学“十二五”德育科研课题“农村小学如何开展感恩教育”顺利结题，我校班队活动编排的小品“家长会”获省一等奖。
“十星”教育为学生的精彩人生奠基，培养出一群群在社会这个蓝天里羽翼丰润、自由翱翔的现代小公民。袁野等四位同学在2014年“百万少年争当‘江苏好少年’展评活动”中，被表彰为“江苏好少年”；周宏图同学荣获“盐城好少年”荣誉称号；王圣同等8位同学荣获“建湖县美德少年”荣誉称号；周涛等4位同学在建湖县留守儿童“自强伴成长”活动中，被评为“希望之星”；郭萱等6位同学获得建湖县优秀少先队员荣誉称号。近年来，有近百人在县作文竞赛、书法、绘画、器乐比赛中获一、二等奖。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。建湖县高作镇中心小学正努力打造以“理趣课堂、星光闪耀、武韵阳光”为主要内容的“人格教育”。高作小学的阳光少年犹如一颗颗小星星一闪一闪亮晶晶，高作小学必将迎来“星光闪耀”的灿烂明天。