【摘 要】
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接受美学理论指出,阅读教学活动是教材、教师、学生在平等基础上的对话、交流,最终达到三者的“视野融合”。在这种理论的指导下,本文着重论述教师在文学阅读教学活动中所应
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接受美学理论指出,阅读教学活动是教材、教师、学生在平等基础上的对话、交流,最终达到三者的“视野融合”。在这种理论的指导下,本文着重论述教师在文学阅读教学活动中所应承担的角色。
Receiving aesthetics theory points out that reading teaching activities are dialogues and exchanges between teaching materials, teachers, and students on the basis of equality, and ultimately achieve the “view fusion” of the three. Under the guidance of this theory, this article focuses on the role teachers should play in the teaching of literary reading.
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古典诗词是中华民族传统文化中的精华，它有着最纯粹、最富張力的语言。进行古典诗词的阅读鉴赏可以陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，使学生受到传统文化、人文精神的熏陶和感染，从而提高道德修养和文化品位，继承民族文化传统，弘扬民族精神，这对于实现语文教学的美育功能有着非常重要的意义。 那么，如何才能实施古典诗词有效阅读教学呢？ 1.加强诵读，点燃热情 中国的古典诗词表达的主题多样，各具特色，但无论
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