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【摘要】 随着素质教育的改革和推进及新课标的颁布实施，在教学过程中应以教师为主导，突出学生的主体性地位，以有效提高学生的学习积极性及自主能动性. 通过合理利用导学案能够引导学生进行自主学习，并提高自身的思维探究能力与学习能力. 本文从导学案在初中数学教学中的重要性及特点着手，对其在教学过程中的应用提出相应对策.
【关键词】 导学案；初中数学教学；应用
在初中数学实际教学过程中，教师常常通过充分备课并以灵活多变的教学方法以提高教学质量和效率. 但是，传统的学生被动接受的教学模式无法提高学生的学习兴趣，并直接影响到课堂教学效果. 导学案的开发和利用能够有效缓解这一现象. 教师通过应用导学案能够使学生的主体性地位得到突出，引导学生进行自主学习从而提高数学能力，同时，通过将导学案与教案相整合能够帮助学生有效地将自己的学习探究结果与教师的课堂讲解进行结合，从而对自己学到的知识进行检验和纠正，并且加深知识印象. 导学案的应用能够使初中数学课堂实现增强学生知识技能及提升综合素质的目标.
1. 导学案在初中数学教学中的重要性及特点
导学案即通过引导学生进行自主学习，在教师的指导下对新知识进行预先学习，结合自身的知识储备积极地对新知识进行自主探索和学习. 相较于传统的灌输式教学模式，导学案的出现能够在师生互动的过程中高效完成教学目标并提高教学质量. 学生通过学习导学案可以提高自身的学习兴趣及积极性. 在导学案教学中，教师应以学案作为基础，通过指导性的教学促使学生提高自主学习能力. 有效的引导性教学对学生的知识获取效率有着直接的影响作用. 导学案在初中数学教学中具有十分重要的作用，主要表现在以下几个方面：
其一，导学案能够促使学生形成良好的学习习惯，通过预先自主学习使学生明确学习任务和目标，在结合自身基础知识的前提下为新知识的学习做好准备. 同时结合教师的指导性教学，对学生的导学案学习方法进行调整能够帮助学生提高自主探究学习能力；
其二，由于班级中的学生存在学习能力及成绩等各方面的差异，在学习新知识时也会出现不同的学习效果. 导学案的应用能够有效帮助各层次的学生通过预习调整对新内容的学习情况. 教师利用导学案能够激发学生的学习兴趣并全面地把握整体学生的学习进度.
其三，在初中数学教学过程中，教师利用导学案能够有效提高教学质量和效率. 导学案能够使学生在正式上课前对旧知识进行巩固，并带着疑问学习新知识，同时在自身积极学习的过程中提高数学能力. 在导学案的设计中应具有一定的针对性和目的性，从而有效实现教学目标.
2. 导学案在教学过程中的应用对策
导学案作为激发学生学习兴趣和自主能动性的重要手段之一，其目标是引导学生积极参与到知识学习及探索的过程中来. 学生通过主动发现问题和解决问题能够养成良好的学习习惯，并且提高数学学习能力. 导学案还能够有效突出学生的主体性地位，在互动性的教学模式中提高学生的数学成绩.
2.1 对学案进行合理设计
导学案的应用目的就是引导学生在教师的主导下进行主动学习，因此，导学案的设计应将目的性与引导性突显出来，并根据实际教学过程进行合理调整. 学案设计是否合理有效会直接影响到导学案教学的质量. 在设计学案时教师应结合整体学生的实际学习情况并针对各层次的学生进行适当调整，通过对书本知识进行归纳总结并引入新知识，通过启发式教学提高学生的学习兴趣.
培养学生的探究学习能力在初中数学教学过程中具有十分重要的作用，同时也是教学目标之一，因此，教师在编写导学案时应灵活将知识以问题的方式呈现，以引导学生进行自主学习和探究. 在选题时应有针对性地结合学生的实际学习情况，并根据教材进行设计. 同时，应以学生的认知规律对问题进行合理选择，通过具有生动趣味性和典型代表性的问题激发学生的学习主动性，并且培养学生的发散思维能力，使其能够充分掌握数学知识的规律并进行举一反三.
2.2 对学生的预习进行指导和测验
在初中数学应用导学案进行教学的过程中，应对学生的预习工作进行一定的指导，并对其预习结果进行测验. 在指导学生预习时应将导学案在新课进行前发放到学生手中，使学生明确接下来的学习任务和具体内容，同时在学习导学案后带着疑问进行新知识的学习. 在上课前教师应将导学案统一收回，对学生的预习结果进行检验，并对学生存在的普遍问题及理解重难点进行分类和归纳总结，并积极反馈给学生，通过有针对性地解决学生存在的问题提高教学质量.
2.3 在导学案教学中引导学生联系新旧知识
导学案教学的主要任务是激发学生的学习兴趣和主动性，并引导学生对新知识进行预习从而提高学习效率. 在学生对新知识进行探究后应注意加强学生对新旧知识的联系能力，使其在旧知识的巩固基础上高效学习新知识，并对知识间的规律进行把握从而完善自身的知识结构体系.
结束语
通过合理利用导学案能够有效提高初中数学课程的教学质量及效率，使学生在自主学习的过程中提高学习兴趣和积极性，同时形成一定的探究思维. 应用导学案能够对初中数学教学工作起到重要的推动作用，因此，广大教育者应积极对其进行深入研究，以更好地发挥导学案的优势促使初中数学的教学效果得到提升.
【参考文献】
[1]李佑武.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].吉首大学学报（社会科学版），2013（z1） .
[2]赵生初，杜薇薇，卢秀敏，等.《几何画板》在初中数学教学中的实践与探索[J].中国电化教育，2012（3）.
【关键词】 导学案；初中数学教学；应用
在初中数学实际教学过程中，教师常常通过充分备课并以灵活多变的教学方法以提高教学质量和效率. 但是，传统的学生被动接受的教学模式无法提高学生的学习兴趣，并直接影响到课堂教学效果. 导学案的开发和利用能够有效缓解这一现象. 教师通过应用导学案能够使学生的主体性地位得到突出，引导学生进行自主学习从而提高数学能力，同时，通过将导学案与教案相整合能够帮助学生有效地将自己的学习探究结果与教师的课堂讲解进行结合，从而对自己学到的知识进行检验和纠正，并且加深知识印象. 导学案的应用能够使初中数学课堂实现增强学生知识技能及提升综合素质的目标.
1. 导学案在初中数学教学中的重要性及特点
导学案即通过引导学生进行自主学习，在教师的指导下对新知识进行预先学习，结合自身的知识储备积极地对新知识进行自主探索和学习. 相较于传统的灌输式教学模式，导学案的出现能够在师生互动的过程中高效完成教学目标并提高教学质量. 学生通过学习导学案可以提高自身的学习兴趣及积极性. 在导学案教学中，教师应以学案作为基础，通过指导性的教学促使学生提高自主学习能力. 有效的引导性教学对学生的知识获取效率有着直接的影响作用. 导学案在初中数学教学中具有十分重要的作用，主要表现在以下几个方面：
其一，导学案能够促使学生形成良好的学习习惯，通过预先自主学习使学生明确学习任务和目标，在结合自身基础知识的前提下为新知识的学习做好准备. 同时结合教师的指导性教学，对学生的导学案学习方法进行调整能够帮助学生提高自主探究学习能力；
其二，由于班级中的学生存在学习能力及成绩等各方面的差异，在学习新知识时也会出现不同的学习效果. 导学案的应用能够有效帮助各层次的学生通过预习调整对新内容的学习情况. 教师利用导学案能够激发学生的学习兴趣并全面地把握整体学生的学习进度.
其三，在初中数学教学过程中，教师利用导学案能够有效提高教学质量和效率. 导学案能够使学生在正式上课前对旧知识进行巩固，并带着疑问学习新知识，同时在自身积极学习的过程中提高数学能力. 在导学案的设计中应具有一定的针对性和目的性，从而有效实现教学目标.
2. 导学案在教学过程中的应用对策
导学案作为激发学生学习兴趣和自主能动性的重要手段之一，其目标是引导学生积极参与到知识学习及探索的过程中来. 学生通过主动发现问题和解决问题能够养成良好的学习习惯，并且提高数学学习能力. 导学案还能够有效突出学生的主体性地位，在互动性的教学模式中提高学生的数学成绩.
2.1 对学案进行合理设计
导学案的应用目的就是引导学生在教师的主导下进行主动学习，因此，导学案的设计应将目的性与引导性突显出来，并根据实际教学过程进行合理调整. 学案设计是否合理有效会直接影响到导学案教学的质量. 在设计学案时教师应结合整体学生的实际学习情况并针对各层次的学生进行适当调整，通过对书本知识进行归纳总结并引入新知识，通过启发式教学提高学生的学习兴趣.
培养学生的探究学习能力在初中数学教学过程中具有十分重要的作用，同时也是教学目标之一，因此，教师在编写导学案时应灵活将知识以问题的方式呈现，以引导学生进行自主学习和探究. 在选题时应有针对性地结合学生的实际学习情况，并根据教材进行设计. 同时，应以学生的认知规律对问题进行合理选择，通过具有生动趣味性和典型代表性的问题激发学生的学习主动性，并且培养学生的发散思维能力，使其能够充分掌握数学知识的规律并进行举一反三.
2.2 对学生的预习进行指导和测验
在初中数学应用导学案进行教学的过程中，应对学生的预习工作进行一定的指导，并对其预习结果进行测验. 在指导学生预习时应将导学案在新课进行前发放到学生手中，使学生明确接下来的学习任务和具体内容，同时在学习导学案后带着疑问进行新知识的学习. 在上课前教师应将导学案统一收回，对学生的预习结果进行检验，并对学生存在的普遍问题及理解重难点进行分类和归纳总结，并积极反馈给学生，通过有针对性地解决学生存在的问题提高教学质量.
2.3 在导学案教学中引导学生联系新旧知识
导学案教学的主要任务是激发学生的学习兴趣和主动性，并引导学生对新知识进行预习从而提高学习效率. 在学生对新知识进行探究后应注意加强学生对新旧知识的联系能力，使其在旧知识的巩固基础上高效学习新知识，并对知识间的规律进行把握从而完善自身的知识结构体系.
结束语
通过合理利用导学案能够有效提高初中数学课程的教学质量及效率，使学生在自主学习的过程中提高学习兴趣和积极性，同时形成一定的探究思维. 应用导学案能够对初中数学教学工作起到重要的推动作用，因此，广大教育者应积极对其进行深入研究，以更好地发挥导学案的优势促使初中数学的教学效果得到提升.
【参考文献】
[1]李佑武.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].吉首大学学报（社会科学版），2013（z1） .
[2]赵生初，杜薇薇，卢秀敏，等.《几何画板》在初中数学教学中的实践与探索[J].中国电化教育，2012（3）.