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教师在教学过程中,根据学生的认知发展规律的心理特点,根据学生的知识水平、思维特点和实际能力,大胆地、能动地乃至个性化地对教材内容进行加工改造,形成自己的符合校本特色的教学内容,真正做到“用教材教”.对教材内容进行合理的调整、处理、利用,使教学内容更适应学生发展的需要,更有利于提高学生的能力和科学素养,从而充分发挥教材育人载体的作用.