一幅成功有创意的好广告，其新奇的构思、浓缩的个性表现是设计师必先考虑的问题。除了有新奇的构思，浓缩的个性化表现之外，还要根据消费者心理需求和接受的程度，以及消费者层次来
本文概述了多年来研究用于食用油脂的天然抗氧化剂的情况,详述了研究所涉及的各种物质达200多种,其主要是油脂中的某些成份,香辛料类及蔬菜、水果类、药材类、蛋白质与氨基酸
苋属杂草是目前分布最广的杂草类群之一。在进境油菜籽中一般携带了大量的苋属杂草籽,其随货物传入我国的风险较高,防控难度大。通过比较不同分离器具对油菜籽中苋属杂草籽的
评改是作文教学的重要环节。传统的作文评改教师全批全改,费时费力不说,成效也不大,且引不起学生的重视,加之评语大多公式化、模式化,忽视了培养人、发展人的要求。为了激活学生写作兴趣,增强学生写作自信心,张扬学生的个性,我对作文评改作了一些探索和实践,摸索了一套个性化评价的方法,收到了良好效果。 一、教师评改 1. 面批:点醒式 也就是在作文批改中与学生面对面交流,采用提出问题的方法,让学生“醒”
我们从事舞台艺术的专业人员常常会有一些疑惑．在一个剧组的工作中往往不知道该听谁的．有的说该听导演的，即所谓导演中心制，有的说该听制作人的，所谓的制作人中心制，也有的干脆说听
针对新时期研究生培养过程中存在的问题，提出“五位一体”的计算机专业研究生创新人才培养体系，从创新能力训练平台、培养措施、保障机制等方面介绍该体系的特色。
2013年初，天津市“卓越软件工程师”计划实施一周年成果汇报工作会，在“卓越软件工程师”计划牵头单位——天津市大学软件学院召开。天津市委办公厅、市教委、滨海高新区管委会
大数据时代对信息存储技术提出巨大挑战,对信息存储人才的培养提出迫切需求,也对课程教学提出新的要求.在“信息存储”系列课程的教学过程中,需要特别注重训练学生进行存储系
教师作为知识的传播者，智力资源的开发者，要认识到教学中最重要的不是单纯的传授书本知识，而是在传授书本知识的同时注重学生能力的培养。 一、培养学生逆向思维能力 对常规思维模式反其道而行之，这种不同寻常的思维方式突破了习惯思维的框架，克服了思维定势的束缚，符合创造思维的独特性原则。教师如能结合教材，设计一些超乎常规，可作假想性推测的例题，不仅可以丰富学生的想象力，而且能拓宽学生思路。如：y