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多媒体集成历来是各个学段教学关注的重点，教师和学生为多媒体制作进行素材的收集和准备所花费的精力也很多，但现有教案关注点多为声色缤纷的作品表象，缺少技术的价值彰显，从而失掉了多媒体教学的神韵。要知道，用多媒体编辑工具按播放顺序把各种媒体资料“堆砌”起来，这并不算好的多媒体作品。因为多媒体作品应具备三个方面的特征：一是使用多种媒体形式的信息来综合表达主题，增强信息的感染力；二是各种信息之间立体、交互、关联，以表达主题，发挥不同媒体形式的互补优势；三是交互式提供个性化信息需求服务。