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本文基于“期望×价值”模型，提出训练学生正确归因、建立学习共同体、提供外部诱因、满足学生成长需要等策略，探讨如何有效激发学生数学学习动机。
论数学教学中学习动机的激发
【摘 要】
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本文基于“期望×价值”模型，提出训练学生正确归因、建立学习共同体、提供外部诱因、满足学生成长需要等策略，探讨如何有效激发学生数学学习动机。
【机 构】
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新疆兵团广播电视大学
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年9期
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