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一、绪论
习总书记曾指出，我们要大力弘扬和继承各民族的优秀传统文化，在学习的过程中要不断的推陈出新、革故鼎新，实现创造性的创新继承和发展，让传统文化焕发出在当下时代发展的活力。新时代的发展不仅需要创新更需要继承传统文化，实现中华民族的伟大复兴，传统文化的发展也是重要的组成部分，古典诗词文化是传统文化的精髓。传统文化的继承和发展离不开人，同时也影响着人，学生代表着祖国的未来，学习场所是校园，那么继承和发扬优秀的传统文化的重要途径就是让优秀的传统文化进入校园，古典诗词蕴含着丰富的传统文化，高中生学习古典诗词就是在继承和发扬传统文化，接受优秀传统文化的洗礼和熏陶，并通过学习古典诗词感知古人的人格魅力，实现自己人格上的陶冶和创新型的转变。
二、高中语文古典诗词教学蕴含的健康人格的基本内容
健康人格的塑造影响着青少年学生个体的健康发展、社会的安定和国家的长远发展。语文科目对于其人格塑造有着得天独厚的优势，而教材对于教师与学生来说也非常重要，能直接传达出教师的思想，也能達成具体的教学目标。
1.和谐的人际关系
良好的人际关系是健康人格的重要组成部分，在日常的生产和生活中，能够处理好人际关系，是衡量一个人是否具有健全人格的重要标志。古典诗词和传统文化一样具有很多的智慧，尤其在人际关系上，古人的智慧之学值得我们去学习，人际关系的处理也是一门学问，古典诗词中经常用一些诗词教导我们，比如，君子之交淡如水，上善若水等等，学习古典诗词中古人的交往处世哲学，帮助我们树立正确的人际关系理念，学会为人处世，培养健康的人格。
2.正确的价值观
人的感情往往的充沛的，不论是哪种感情，古时候的人将他们的感情凝练在诗词这种方式中，历经沧桑经久不衰，这笔精神的财富如今呈现在我们的面前，我们需要字字斟酌，感受古诗词的美与古代文人传达的思想情感。在《登岳阳楼》中，杜甫虽然命途多舛，身处乱世，但是仍然心系劳苦大众，表达了忧国忧民的情怀;在友情中，古诗文中也经常表达，这些都充分表现出古典诗词的教学对于初中生的健康人格的重要价值。
3.较高的综合素养
作为学生最重要的任务就是学习，努力学习文化知识，树立自己的目标，深知学习对于自己的意义，端正正确的学习态度，勤学善思，这样在自己的人生道路上才会有所成就，最终成就自己，成就人生。在古典诗词的学习中，学生只有把自己的聪明劲儿和能力运用到学习上，才能深刻领会到知识的精髓。中国的传统文化中对于品德修养是比较重视的，“修身、齐家、治国、平天下”，是古代人所推崇的，认为自己的修养的养成是非常重要的，是干其他事的基础和前提。在古典诗词中有许多值得我们去学习的品格，正直、意志坚定，洁身自好等等。
三、古典诗词教学中高中生健康人格培养存在的问题
1.教师教学趋于模式化
2.学生的学习兴趣不足
3.教师在诗词教学的重视程度不够
四、古典诗词教学促进高中生健康人格培养的策略
1.学校开展多样化的古典诗词教学吸引学生兴趣
传播古典诗词需要多样化的展现方式，这样能够使得古典诗词生动活化起来，吸引了学生的兴趣，不仅感叹古典诗词的语言文字和意境之美，无形之中提升了他们学习的兴趣，滋养心灵，提升审美情趣和鉴赏力，同时也展现了中华优秀传统文化的博大精深。因此教师发挥多样化的教学方式教授古诗词，以更加直观的方式去刺激学生的各个感官，吸引他们的注意和引起他们的兴趣，使其快速投入到古典诗词的学习情境中来，在具体的古典诗词教学中，教师要学会适时运用意境渲染气氛，图文并茂展现诗人所要表达的思想感情，让学生体味到中华文化的魅力与古典诗词的博大精深和奥妙。
2.提升教师的专业能力和人格修养
当今时代的教育对教师的要求是比较高的，如何做一名综合素养较高的教师，不仅课教的好，而且还能教出一帮好学生，这是一个需要探讨的问题。首先做为教师最本职的工作就是教书育人，把课上好，具有较高的专业修养和过硬的知识技能，如今教育与互联网相结合，教师要掌握一定的信息技术能力，特别是多媒体的运用要熟练，再者就是专业科研能力，理论与实践相结合，实践出真知，但是实践离不开理论的研究，教育教学科研什么时候也不能丢的。在综合素养高的教师不仅讲自身的素质的优秀，更要讲其与学生的相处上，是否关爱学生，尊重学生，因材施教，对学生充满爱心和耐心。
3.发挥学生的主体作用
在古典诗词的教学中，语文教师要尽最大努力的去创造良好的课堂氛围，本着对学生尊重的原则去开展课堂教学，让学生感受到自己是学习的主体，这样有助于吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣，学生感受到自己的参与感和存在性就会积极投入到课堂中来，这样整个古典诗词的课堂就不再那么沉闷，师生在和谐民主的课堂氛围中互动，共同感受古典诗词所传达的意境之美。这样也改变了传统的满堂灌的教学方式，让学生不再死记硬背，从理解的角度去感受和理解，主动去参与，这样教师也省去了很多气力。
中华优秀传统文化是中华民族发展的动力源泉，也是我们文化自信的强大力量。现如今国际社会中国家之间的力量的竞争归根结底是综合国力的较量，文化作为软实力在其中也发挥着越来越重要的价值。对于国家来说，传承和发展中华民族的优秀传统文化有利于凝聚民族力量，增强民族的认同感和自豪感;对于社会来说，弘扬和发展中华文化有助于提升整个民族的文化素养，弘扬民族精神和正能量;对于学生来说，学习中华传统优秀的文化有助于他们感受中华文化的精髓，丰富文化知识，提升文化素养。
辽宁省沈阳市辽中区第一高级中学 杨 璐
习总书记曾指出，我们要大力弘扬和继承各民族的优秀传统文化，在学习的过程中要不断的推陈出新、革故鼎新，实现创造性的创新继承和发展，让传统文化焕发出在当下时代发展的活力。新时代的发展不仅需要创新更需要继承传统文化，实现中华民族的伟大复兴，传统文化的发展也是重要的组成部分，古典诗词文化是传统文化的精髓。传统文化的继承和发展离不开人，同时也影响着人，学生代表着祖国的未来，学习场所是校园，那么继承和发扬优秀的传统文化的重要途径就是让优秀的传统文化进入校园，古典诗词蕴含着丰富的传统文化，高中生学习古典诗词就是在继承和发扬传统文化，接受优秀传统文化的洗礼和熏陶，并通过学习古典诗词感知古人的人格魅力，实现自己人格上的陶冶和创新型的转变。
二、高中语文古典诗词教学蕴含的健康人格的基本内容
健康人格的塑造影响着青少年学生个体的健康发展、社会的安定和国家的长远发展。语文科目对于其人格塑造有着得天独厚的优势，而教材对于教师与学生来说也非常重要，能直接传达出教师的思想，也能達成具体的教学目标。
1.和谐的人际关系
良好的人际关系是健康人格的重要组成部分，在日常的生产和生活中，能够处理好人际关系，是衡量一个人是否具有健全人格的重要标志。古典诗词和传统文化一样具有很多的智慧，尤其在人际关系上，古人的智慧之学值得我们去学习，人际关系的处理也是一门学问，古典诗词中经常用一些诗词教导我们，比如，君子之交淡如水，上善若水等等，学习古典诗词中古人的交往处世哲学，帮助我们树立正确的人际关系理念，学会为人处世，培养健康的人格。
2.正确的价值观
人的感情往往的充沛的，不论是哪种感情，古时候的人将他们的感情凝练在诗词这种方式中，历经沧桑经久不衰，这笔精神的财富如今呈现在我们的面前，我们需要字字斟酌，感受古诗词的美与古代文人传达的思想情感。在《登岳阳楼》中，杜甫虽然命途多舛，身处乱世，但是仍然心系劳苦大众，表达了忧国忧民的情怀;在友情中，古诗文中也经常表达，这些都充分表现出古典诗词的教学对于初中生的健康人格的重要价值。
3.较高的综合素养
作为学生最重要的任务就是学习，努力学习文化知识，树立自己的目标，深知学习对于自己的意义，端正正确的学习态度，勤学善思，这样在自己的人生道路上才会有所成就，最终成就自己，成就人生。在古典诗词的学习中，学生只有把自己的聪明劲儿和能力运用到学习上，才能深刻领会到知识的精髓。中国的传统文化中对于品德修养是比较重视的，“修身、齐家、治国、平天下”，是古代人所推崇的，认为自己的修养的养成是非常重要的，是干其他事的基础和前提。在古典诗词中有许多值得我们去学习的品格，正直、意志坚定，洁身自好等等。
三、古典诗词教学中高中生健康人格培养存在的问题
1.教师教学趋于模式化
2.学生的学习兴趣不足
3.教师在诗词教学的重视程度不够
四、古典诗词教学促进高中生健康人格培养的策略
1.学校开展多样化的古典诗词教学吸引学生兴趣
传播古典诗词需要多样化的展现方式，这样能够使得古典诗词生动活化起来，吸引了学生的兴趣，不仅感叹古典诗词的语言文字和意境之美，无形之中提升了他们学习的兴趣，滋养心灵，提升审美情趣和鉴赏力，同时也展现了中华优秀传统文化的博大精深。因此教师发挥多样化的教学方式教授古诗词，以更加直观的方式去刺激学生的各个感官，吸引他们的注意和引起他们的兴趣，使其快速投入到古典诗词的学习情境中来，在具体的古典诗词教学中，教师要学会适时运用意境渲染气氛，图文并茂展现诗人所要表达的思想感情，让学生体味到中华文化的魅力与古典诗词的博大精深和奥妙。
2.提升教师的专业能力和人格修养
当今时代的教育对教师的要求是比较高的，如何做一名综合素养较高的教师，不仅课教的好，而且还能教出一帮好学生，这是一个需要探讨的问题。首先做为教师最本职的工作就是教书育人，把课上好，具有较高的专业修养和过硬的知识技能，如今教育与互联网相结合，教师要掌握一定的信息技术能力，特别是多媒体的运用要熟练，再者就是专业科研能力，理论与实践相结合，实践出真知，但是实践离不开理论的研究，教育教学科研什么时候也不能丢的。在综合素养高的教师不仅讲自身的素质的优秀，更要讲其与学生的相处上，是否关爱学生，尊重学生，因材施教，对学生充满爱心和耐心。
3.发挥学生的主体作用
在古典诗词的教学中，语文教师要尽最大努力的去创造良好的课堂氛围，本着对学生尊重的原则去开展课堂教学，让学生感受到自己是学习的主体，这样有助于吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣，学生感受到自己的参与感和存在性就会积极投入到课堂中来，这样整个古典诗词的课堂就不再那么沉闷，师生在和谐民主的课堂氛围中互动，共同感受古典诗词所传达的意境之美。这样也改变了传统的满堂灌的教学方式，让学生不再死记硬背，从理解的角度去感受和理解，主动去参与，这样教师也省去了很多气力。
中华优秀传统文化是中华民族发展的动力源泉，也是我们文化自信的强大力量。现如今国际社会中国家之间的力量的竞争归根结底是综合国力的较量，文化作为软实力在其中也发挥着越来越重要的价值。对于国家来说，传承和发展中华民族的优秀传统文化有利于凝聚民族力量，增强民族的认同感和自豪感;对于社会来说，弘扬和发展中华文化有助于提升整个民族的文化素养，弘扬民族精神和正能量;对于学生来说，学习中华传统优秀的文化有助于他们感受中华文化的精髓，丰富文化知识，提升文化素养。
辽宁省沈阳市辽中区第一高级中学 杨 璐