一、指导要有效
　　首先，指导观察要有效。从学生开始过学校生活起，语文教师就应该教他们借着观察自然现象，即景构思，然后完成写生性作文。
　　生活是写作的源泉，作文教学必须回归生活，写作文之前，要提前交代观察目的和任务，以便学生掌握观察的方向，从而获得有效的作文材料。
　　其次，指导阅读要有效。必须多读优秀的文学作品，阅读是积累作文素材的重要保证。语文教师要做学生博览群书的“引路人”，要想方设法去激发学生阅读兴趣，引导学生多看有益的书籍，拓宽阅读途径。对名著采用“四读一测”法进行训练效果较好。一读整体感知；二读梳理主要情节上；三读赏析精彩片段；四读探究、评论、分析、鉴赏作品；最后及时检测，落实效果。
　　最后，指导修改要有效。比较有效的做法是每次作文评讲时除了选读佳作，还应选择一篇带有共性问题的文章，指导学生发挥集体的智慧，本着“发扬优点，修改不足”的原则把这篇文章由一般水平升格为优秀水平。
　　二、训练要有序
　　首先要设计好整个初中阶段的作文教学步骤。三年前，当我又接手一届学生时，我开始吸取以前的教训，先全盘思量，制定可行的步骤：七年级培养习惯，给予规范；八年级培养个性，充分训练；九年级打磨佳作，归类训练。我们已初步探索出一套由说到写，由片断训练到综合训练，由模仿到创造，由扶到放，由放到收的作文序列训练体系。
　　七年级上学期主要完成两个任务：一是完成学生书写正楷、工整、优美、作文卷面无一处涂改或污迹的任务；二是引导学生说真话，抒真情的任务。我根据《帕夫雷什中学》中为一至十年级孩子制定的写作计划的研读，结合我校学生的实际情况为我校七年级学生（上学期）制定的写作训练题目列在下面。
　　1.上中学啦
　　2.我家二三事（或童年趣事）
　　3.深秋（或秋晨）
　　4.《汤姆索亚历险记》读后感
　　5.乍寒时节（或冬日晚霞）
　　6.科学小论文
　　7.我这样过寒假
　　这样的作文题目贴近孩子们的生活，他们易于表达，也乐意表达。
　　八年级侧重训练学生记叙文的同时，尝试写议论文。当然，重点还是记叙文写作训练，并侧重训练层次安排、中心突出、细节描写等方面。课堂上，我会设计“找找同学作文的中心句”“提纲撰写大比拼”“我的句子最美”等教学情节，做到让学生都充满激情投入到氛围中，在有赏有析、有赞有纠、有评有比的各种活动中取长补短，提高自己的写作技巧，形成自己的个性风格。九年级上学期按“感受自然”“与经典有约”“品味亲情”“与古人对话”“关注社会”“评论作品”等常规主题进行专题训练。
　　为了夯实基础，作文训练过程中一定要把两件事做实：一是进行有效的引导，包括观察自然、感悟生活、阅读书籍、作文修改等方面；二是训练要有系统性，序列性。经过这样努力，才能走出一条有效可行的作文教学之路，形成自己独特的作文教学风格，全面提高学生的作文水平。
　　（作者单位：江苏东海县房山初级中学）