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本文以某高职院校两种理工类专业学生为研究对象,利用Horwitz et al（1986）的外语课堂学习焦虑度测量表（FLCAS）,深入研究高职学生外语学习焦虑情况。研究表明,高职理工类学生的焦虑度偏低,英语课堂学习焦虑与专业有统计意义上的显著性差异。
高职院校理工类学生语言焦虑现状的实证研究
【摘 要】
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本文以某高职院校两种理工类专业学生为研究对象,利用Horwitz et al（1986）的外语课堂学习焦虑度测量表（FLCAS）,深入研究高职学生外语学习焦虑情况。研究表明,高职理工类学生的焦
【机 构】
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九江职业技术学院,燕山大学
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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