【摘 要】
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为提高学生的心理素质,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,江苏省常州市武进区坂上小学开展了一系列心理健康教育活动,引导学生在专注学习的同时调整好心理状态,收获快乐
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为提高学生的心理素质,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,江苏省常州市武进区坂上小学开展了一系列心理健康教育活动,引导学生在专注学习的同时调整好心理状态,收获快乐人生。近年来,学校开展了丰富多彩的“八个一”活动:一个课题——通过“培养小学生非智力因素的策略研究”,关注情感、需要、动机、意志、性格、兴趣等因素对学生学习成绩的影响;一面“成长墙”——让学生发现生活中的美好,学会感恩生活;一堂心理健康教育讲座——引导学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处;一节心理健康教育课——帮助学生掌握调节情绪的方法,
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充分利用课堂开展思想政治教育是应对新时期教学改革的重中之重。文章从课堂思政的背景、定义、目的、课程本身特点、具体的教学实践等方面入手,探索“中国旅游文化”课程教
所谓校园危机，是指在事先没有预警的情况下围绕学校发生的、可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序、会带来不良后果的紧急事件，如伤害学校师生、破坏教学设施、损坏学校形象和声誉等。此类事件具有发生时间短、发展速度快、波及范围广、超出学校预期等特点，如不及时处置，极易出现次生灾害，带来更大的风险。 美籍奥地利学者贝塔朗菲认为，宇宙、自然、人类社会由于人类设定的参照系不同而分属于不同的子系统，也就是说
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【摘 要】绘画疗法以非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容，具有阻抗小、易接受等特点，使情绪和人格倾向以图像化的形式投射出来。将绘画疗法应用于小学团体心理辅导中，有助于营造轻松愉快的团体氛围，帮助小学生认识自我、疏解情绪、获得情感满足，从而提高团体心理辅导的效果。 【关键词】绘画疗法;小学;团体心理辅导 【中图分类号】G448 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）33
在小学低年级数学课堂中,童化教学是行之有效的教学法,具体可以通过童化计算结构、童化操作、童化情境等方式,激活学生积极参与、主动探究的心理,逐步培养学生的抽象思维能力
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