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数学作为学前教育教学活动的重要组成部分，其宗旨和目的在于培养幼儿基本的数学思维能力，从而为其今后的数学学习打好基础。然而观察现今的幼儿数学教学不难发现，教师所采用的单一灌输式的教育模式与幼儿身心发展水平相悖，导致幼儿对数学学习难以提起兴趣。因而从幼儿的年龄和身心发展特征出发，借助幼儿熟知的生活化事物开展教学显得尤为重要。基于此，本文就此为论题，针对生活化教学模式在幼儿数学教学中运用的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。