摘 要 本文运用身体自我描述问卷对90名体育专业学生的身体自我描述进行研究调查。结果表明，在身体自我描述11个维度中，不同年级体育专业学生身体自我描述差异。
　　关键词 体育专业 身体自我描述 不同年级
　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-02
　　現在越来越多的研究关注人体身体自我描述的理论结构和影响自我认知的因素。樊富民从社会学的角度对大学生的自我概念与心理健康之间的紧密关系进行了研究；李晶对自我概念与大学生的抑郁情绪进行了研究；程龙等对大学生身体自我描述的运动项目差异性研究；孙延林、张晓等的体育活动对大学生身体自我描述的影响研究。本研究运用PSDQ对体育专业大一、大二、大三学生身体自我描述进行了量化研究，以了解当代体育专业不同年级学生参与者的身体自我概念状况。
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　以90名体育专业学生为调查对象，年龄范围18-21周岁，其中男生60名，女生30名。其样本分布如下：
　　（二）研究方法
　　1.文献资料
　　通过查阅文献资料，了解自我概念及其自我概念与身体健康方面的相关研究，为本研究作理论依据。
　　2.问卷调查法
　　采用PSDQ对湖南文理学院体育学院大一、大二、大三体育专业学生进行问卷调查。得到90份数据，其中男生60份，女生30份，数据采用SPSS进行处理。
　　二、研究结果与分析
　　体育专业大三学生身体自我描述情况如下所示。
　　三、讨论
　　大三体育专业学生身体自我描述总得分率为68.54%，大二体育专业学生身体自我描述总体得分率为69.01%，大一体育专业学生身体自我描述总体得分率为66.90%。其中大三学生总分为287.87，大二学生总分为289.86，大一学生总分为280.98。在身体自我描述的11个维度中三个年级：健康指标得分及得分率最高分别为35.47，73.89%、36.47，75.97%、35.47，73.89%，处于较高水平；自尊次之，大三学生得分为34.57，得分率为72.02%，大二学生得分为35.77，得分率为74.52%，大一学生得分为34.57，得分率为72.02%。在不同年级体育专业的身体自我描述各维度得分情况中，大二体育专业学生最高。
　　四、结论
　　本研究结果表明，体育专业大二学生比其他两个年级的身体自我描述指标上得分要高，体育专业学生在身体自我描述各项指标中健康最高，自尊次之。本研究发现在体育专业中不同年级身体自我描述存在差异性。
　　参考文献：
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