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《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出发展学生的思维品质,英语阅读是培养学生思维品质的重要途径。基于3×3英语学科能力要素框架,通过高三学生在高考英语阅读理解试题上的表现,分析学生在阅读思维品质上的薄弱点,探究其原因,据此提出提升学生思维品质的教学改进措施。
基于英语学科能力的高中生思维品质提升探究
【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出发展学生的思维品质,英语阅读是培养学生思维品质的重要途径。基于3×3英语学科能力要素框架,通过高三学生在高考英语阅读理解试题上
【机 构】
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北京市朝阳区教育研究中心,北京师范大学
【出 处】
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中国考试
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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北京师范大学未来教育高精尖创新中心“中学英语学科诊断分析工具开发与应用研究”(BJAICFE2016SR-006)
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