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我国现阶段的思想品德课堂大多采取传统的“填鸭式”的教学方法,教师作为课堂上的主导,只关注自身一味的将知识传递给学生,而不关注学生的接受程度,因此,中学思想品德课堂的教学质量普遍不高。本文通过对传统中学思想品德课堂的教学方法的分析,来进一步研究如何在新课改形势下提高中学思想品德课堂的教学质量。