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新年的第一天,我坐在书桌前批改学生的作文。这是去年留下的作业,我希望自己能赶紧完成。这次的作文是让学生用自己喜欢的玩具编写童话故事,童话故事原本就是这个年龄段的孩子喜欢听喜欢讲的,我还为此精心组织了一次作文指导。学生交上来的草稿大多篇幅很长,有的甚至写了四五页,这对于三年级学生来说,实在难得,我心里自然很开心。
翻开第一篇,题目是《找朋友》,讲的是一只小熊找朋友的故事。第二篇的题目是《小猫和小猴》,看到第一节,我便知道又是一个找朋友的故事,只是在故事编排上没有上一篇生动。第三篇,怎么又是找朋友呀?
批了二十几个孩子的作文,读了二十几个故事,发现“找朋友”主题的作文占了很大部分。这是巧合吗?这篇作文是他们当场完成的,因此不存在相互借鉴的问题。我想如此多的孩子选择了这样一个主题,应该不是一件偶然的事情……
我庆幸自己是在这样一个美好的午后读孩子们的作文,而不是在处理完一堆繁杂的事务后,那样我一定听不到他们的心声了。孩子们的作文便是他们的心声,心是不需要装饰的,他们用自己的故事来表达他们的愿望——希望拥有朋友,拥有友谊!望着外面温暖的阳光,孩子们的一张张小脸浮现我眼前。三年级的孩子,多的是稚气,少有城府,他们不懂的便会追着你问,他们喜欢你便会拉住你不放。他们每天早早来到学校,除了上课,最快乐的时光便是和小伙伴一起玩耍。在他们小小的心里,一定很渴望自己有两三个好朋友,可以一起分享快乐、分担忧愁。我们年少的时候,不也有这样的渴望吗?
我庆幸自己是语文老师,因为我比其他老师多了一个走进孩子内心的途径——作文。我还记得上次布置的一篇小作文,题目是《我的梦想》,我想知道他们小小的心里到底装着怎样大大的梦想。那次作文我也是带回家批改的,读着孩子们的一个个梦想,我不由得兴奋起来,哦,原来这个小女孩长大了想当明星呀!那个小男孩的梦想是成为一个大名鼎鼎的厨师!哈哈!那个一直以来让我很头疼的小杰最令人意外,他的梦想是当一位校长,要让他学校的学生有更多的玩耍时间。看他上课心不在焉的样子,原来志向很远大呢!我对他刮目相看。
有人说:“梦想让心灵闪闪发光。”我相信有了梦想的指引,这些孩子一定会找到他们要走的那条路。
苏霍姆林斯基曾经说过:“只有那些不忘自己也曾经是孩子的人,才能成为真正的教师。”除了不忘记自己曾经是孩子,我们还要努力走进孩子的内心,去读懂他们。教师的特殊性就在于可以走进那些孩子的内心,有机会了解那个丰富美丽的世界。当你了解后,你会发现那真是一个令人无限感动的世界!
(作者单位:江苏省苏州市吴中区碧波实验小学)
翻开第一篇,题目是《找朋友》,讲的是一只小熊找朋友的故事。第二篇的题目是《小猫和小猴》,看到第一节,我便知道又是一个找朋友的故事,只是在故事编排上没有上一篇生动。第三篇,怎么又是找朋友呀?
批了二十几个孩子的作文,读了二十几个故事,发现“找朋友”主题的作文占了很大部分。这是巧合吗?这篇作文是他们当场完成的,因此不存在相互借鉴的问题。我想如此多的孩子选择了这样一个主题,应该不是一件偶然的事情……
我庆幸自己是在这样一个美好的午后读孩子们的作文,而不是在处理完一堆繁杂的事务后,那样我一定听不到他们的心声了。孩子们的作文便是他们的心声,心是不需要装饰的,他们用自己的故事来表达他们的愿望——希望拥有朋友,拥有友谊!望着外面温暖的阳光,孩子们的一张张小脸浮现我眼前。三年级的孩子,多的是稚气,少有城府,他们不懂的便会追着你问,他们喜欢你便会拉住你不放。他们每天早早来到学校,除了上课,最快乐的时光便是和小伙伴一起玩耍。在他们小小的心里,一定很渴望自己有两三个好朋友,可以一起分享快乐、分担忧愁。我们年少的时候,不也有这样的渴望吗?
我庆幸自己是语文老师,因为我比其他老师多了一个走进孩子内心的途径——作文。我还记得上次布置的一篇小作文,题目是《我的梦想》,我想知道他们小小的心里到底装着怎样大大的梦想。那次作文我也是带回家批改的,读着孩子们的一个个梦想,我不由得兴奋起来,哦,原来这个小女孩长大了想当明星呀!那个小男孩的梦想是成为一个大名鼎鼎的厨师!哈哈!那个一直以来让我很头疼的小杰最令人意外,他的梦想是当一位校长,要让他学校的学生有更多的玩耍时间。看他上课心不在焉的样子,原来志向很远大呢!我对他刮目相看。
有人说:“梦想让心灵闪闪发光。”我相信有了梦想的指引,这些孩子一定会找到他们要走的那条路。
苏霍姆林斯基曾经说过:“只有那些不忘自己也曾经是孩子的人,才能成为真正的教师。”除了不忘记自己曾经是孩子,我们还要努力走进孩子的内心,去读懂他们。教师的特殊性就在于可以走进那些孩子的内心,有机会了解那个丰富美丽的世界。当你了解后,你会发现那真是一个令人无限感动的世界!
(作者单位:江苏省苏州市吴中区碧波实验小学)