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浪花像弹簧,大海是蹦床。太阳蹦三蹦.蹦到蓝天上。白云接住她.亲她红脸庞。
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森林大街呀,到处都是绿色的商店、绿色的地摊、绿色的百货大楼呢。你要蘑菇吗?大篮小篮,任你采。你要草莓吗?大把小把,任你摘。你要野花吗?大朵小朵,任你挑……
蚂蚁过河,叶上漂;  鸭子过河,水上摇;  猴子过河,荡秋千;  长颈鹿过河,踩高跷;  小貓过河,骑牛背;  兔子过河,蹦一跳。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空。
有只猫生活在城里,它熟悉城里的一切。一天,一只乡下的猫来城里做客,城里的猫陪它到外面玩。
毋庸置疑,所谓的语文素养实质上是指围绕着小学生语文能力培养的综合性素质。其一方面囊括了学生语文学习、语言能力和知识积累层面的方法策略,另一方面还涵盖了学生认知新事
叮叮当.叮叮当,小锅小勺在歌唱。小厨师,烧饭忙,茄子辣椒一切俩。白白米饭喷喷香,还有一锅蘑菇汤。
好好先生很想有一个可爱的家:在一片青翠的青草地上有一幢漂亮的木房子,木房子里有一个大衣橱,大衣橱旁边有一张写字台,写字台前有一张转椅,他坐在转椅上看书,伏在写字台上写文章……  他贴出一张布告,邀请动物木匠们给他造房子,做大衣橱,打写字台与转椅。  森林里的动物木匠还真不少,他们都愿意给好好先生一个可爱的家。  猴师傅说:“我来造房子吧,好好先生!我能造出最漂亮的木房子。”  大象师傅说:“我造了
随着时代的发展以及课标政策的改良,国家对于小学语文的要求越来越高,我们小学语文教师也需要顺应时代,积极进行教学改良。在小学阶段,教师需要着重培养学生对于学习的兴趣,
山里的孩子,像大山一样结实、健壮。他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果……他们喜欢每一朵野花,熟悉每一种一鸟叫,满山遍野都有他们的脚印:在山冈、在竹林、在小溪、在草丛……
小刺猬,爬上楼。蹲在花盆里,变成一个仙人球。