【摘 要】
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小学语文读写结合教学支架的设置 [摘 要]用阅读滋养写作，用写作反馈阅读，在读写的自然交替之中，促进学生思维的相互融合，最终助力学生语文关键能力的发展。但从读到写并不是一蹴而就的，读写之间存在着较大的思维鸿沟，学生阅读
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小学语文读写结合教学支架的设置 [摘 要]用阅读滋养写作，用写作反馈阅读，在读写的自然交替之中，促进学生思维的相互融合，最终助力学生语文关键能力的发展。但从读到写并不是一蹴而就的，读写之间存在着较大的思维鸿沟，学生阅读了，理解了，并不代表就能够有效的迁移运用，这就需要教师在从读到写的转换过程中搭建有效的支架，促进从读到学的顺利融合。
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