【摘 要】
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社会性别(Gender)是通过社会实践的作用发展而成的男女之间的角色、行为、思想和感情特征方面的差别,不同于男女性别(Sex)与生俱来的生物属性.本研究对广安市县区各小学学龄
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社会性别(Gender)是通过社会实践的作用发展而成的男女之间的角色、行为、思想和感情特征方面的差别,不同于男女性别(Sex)与生俱来的生物属性.本研究对广安市县区各小学学龄段留守儿童进行了抽样问卷调查,参考性别图式理论,运用SPSS数据分析方法,剖析留守儿童受生活环境的影响在家务劳动、父母期望、自我期待和能力预设等方面存在的社会性别差异,论证在当代农村教育中纳入留守儿童社会性别意识和自我期待视角的必要性及具体做法.研究发现,与留守男童相比,留守女童对家人有更深的情感依靠;家务劳动时长更长;对未来的自我期待更低.
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