边塞诗的创作在唐代达到顶盛，白成一家风格。在高考中，也备受出题者青睐。作为备考的学生，掌握积累边塞诗的一些知识是必要的。历经多年备考，笔者总结了一些内容，现摭谈如下：
　　1、抓住边塞诗的意象，认识边塞诗。
　　识别边塞诗的身份并不难。冈为边塞诗中的常见意象范围狭窄，多是和边塞、战争有关。比如：地域方面有关山、人漠、黄河、关外、萧关、榆关、沙场、绝域等。
　　2、了解边塞诗的风格和代表诗人。
　　诗尽管短小，同样是寄寓情感的。我们常说：言为心声，即为如此。拿到边塞诗后，首先看一下作者，从而知人论世。
　　唐代是我国边塞诗创作最为繁荣的时代，作为边塞诗派而言。当以高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰等人为主体形成的一个创作群体最为著称。因此，作为备考的学生，应当把他们作为重点进行系统全面的了解。了解这些诗人所处的时代，毕竟国力强弱不同，在对外战争中的胜负也不同，那么边塞诗的风格格调也不同。边塞诗的格调大致分为二类：一类初唐时期：多昂扬奋发的格调。二类为中唐前期：昂扬奋发尚有余响；三类为晚唐及中晚唐时期：只有对昔日感况的追慕以及凄凉现实的哀悼。通过这些来了解边塞诗人的边塞诗的大致内容和意境风格。
　　3、总结边塞诗的内容，指导做题。
　　内容是诗的核心，掌握了核心内容，可以高屋建瓴地指导做题。
　　边塞诗的内容大致可分为四类，现列举如下：
　　（1）、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。
　　如：李白《塞下曲六首》：“愿将腰卜剑，直为斩楼兰。”以付介子的故事表达了边塞将士的爱国激情。
　　（2）、描绘戍守战斗场面，描写边塞生活的艰苦，表达反战主题。
　　如：杜甫《兵车行》：“行人但云点行频”“边庭流血成海水”等句子揭露了战争给人民带来的灾难，带来的痛苦。
　　（3）、描绘征人与亲人的离别情绪，表达思乡思亲的主题。
　　如：王昌龄《从军行》“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”借写妻子无法消除的思念来表现征人思念亲人，怀念乡土的情感。
　　（4）、描绘边塞的奇异风光和边塞人民的生活状况。
　　如：岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪”从地域和季节的反差揭示了边疆气候的异常。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”以夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽地沙塞雪景。王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”写了边塞奇特壮丽的风光。
　　
　　李祥玉，教师，现居湖北枣阳。