【摘 要】
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目前，高校的古代文学史教学存在这样一种现象，文体讲授缺乏鲜活、生动的文学意味，作家、作品讲授又依照早已定型的模式予以重复，活生生的文学课变成了枯燥、僵死的知识记忆。中国
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目前，高校的古代文学史教学存在这样一种现象，文体讲授缺乏鲜活、生动的文学意味，作家、作品讲授又依照早已定型的模式予以重复，活生生的文学课变成了枯燥、僵死的知识记忆。中国古代文学史教学应该具有自己的精神核心，那就是优秀传统文化的精神品质，具体地说，是古人对待社会、对待自然、对待人生的高尚而优雅的态度。有了精神核心，才能避免上述弊病。课堂教学方面，随着教与学中心位置的颠倒，当前的要务就是激发学生学习的兴趣，使他们满怀好奇地进入中国文学和中国历史的探究中去，进而获得精神和知识的双重满足。
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