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【摘 要】随我们国家经济体制的不断变革，经济制度的不断完善，在我国经济飞速发展，经济实力增长的同时，我们能看到很多的山区的年轻劳力，都背井离乡走出农村，走进大城市，为我们的城市建设贡献自己的力量。随之会出现很多的家庭问题，例如，农村留守儿童的教育问题就是我们当前比较棘手的，也是我们当前急需解决的问题。很多的留守儿童家长将儿童的家庭教育转嫁于留守儿童的爷爷奶奶，但是这不是根本性的解决手电，并且缺失父母的家庭教育是存在很多的弊端的，因此，我们应该想方设法将留守儿童的家庭教育不断提升到新的高度，让更多的人关注这样的社会现状，并且利用有效的方式进行解决。
【关键词】隔代教育;留守儿童;农村;家庭教育;策略研究
【中图分类号】G78 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0058-01
一、新时期农村留守儿童家庭教育存在的问题
农村留守儿童在家庭教育的方面问题是十分突出的，矛盾也是十分尖锐的，我们社会虽然在不断地进步，但是留守儿童的问题却成为了我们国家影响青少年发展的关键问题。这样的特殊群体，由于父母常年不在自己的身边，留守儿童对父母的疏离感是非常强的，很多留守儿童的父母让爷爷奶奶或者亲戚长辈对自己的孩子进行看管，从生活中和教育上都存在着不同程度的欠缺，这是家庭教育功能的严重缺失，也是家庭教育不能给予孩子们的最大的遗憾。父母不仅不能陪伴留守儿童成长，更不能见证他们的成长过程，这对学生的教育有着非常恶劣的影响。根据央视2010年2月24日报道，2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中溺水是头号“凶手”。今年春节期间，5个花蕾般的生命，凋零在浙江天台农村一个养殖场的水库里。这个意外，令人扼腕叹息，也引起了人们对农村儿童——尤其是农村留守儿童的关注。很多留守儿童在家庭教育方面呈现出多种多样的问题：
1.隔代教育对留守儿童的知识层面帮助不大。
农村留守儿童在家庭教育的功能上，很多是由长辈进行看管，而这些农村的长辈们往往在知识层面上对留守儿童的帮助不大，因为农村的老年人往往是没读过书，在农村待了一辈子都没有出去过，因此，在留守儿童的家庭教育上即使儿童有什么不懂的问题，长辈们也无法给予准确的答案。
2.隔代教育对留守儿童的学习方面理解不足。
农村留守儿童在学习上不仅不能得到帮助，还有很多的长辈认为孩子只要学会挣钱。学会干活就好了，不需要学习，认为学习是无用功，因此，对留守儿童的教育支持方面不足，导致留守儿童对自身的重视程度也有所欠缺。
3.隔代教育對留守儿童今后发展方面没有规划。
“隔辈亲”是我们中国长辈对待晚辈的现实情况，很多的隔代教育对孩子会产生溺爱的现象，让孩子们在家庭教育中感受不到关于父母严厉的部分，因此，隔代教育对留守儿童来说是不好的教育方式，对留守儿童的社会交往、自信心、学习成绩等方面都有不同的影响。同时，长辈们一辈子居住在农村，眼界也不够长远，因此，对留守儿童的今后发展规划方面也是没有相应的长远规划的[1]。
二、新时期农村留守儿童家庭教育问题解决策略研究
农村留守儿童在经济发展的新时期，免不了就要接受隔代教育这样的现状，这是我们不能忽视的一种现状，也是我们不得不正面面对的现实问题，因此，我们在农村留守儿童的家庭教育问题方面一定要采用温和的方式，既不伤害到留守儿童的心理，又要让家庭教育问题得到有效的缓解，让更多的留守儿童能在健康的环境中成长，并且能保证其身心同步健康发展[2]。
1.留守儿童父母多与孩子进行心灵上的沟通，关注学生成长。
留守儿童的父母在和孩子们进行沟通的时候一定要多多关注孩子的心理状况，让孩子们能在健康的心理环境中成长，并且要尽量多的给予孩子陪伴，父母的爱是谁也替代不了的，很多问题的出现都是由于父母不能对孩子进行直接教育而导致的，因此父母要多与留守儿童进行沟通，让孩子们和父母亲近，这是家庭教育关系良好的关键。同时，家长要更多的关注孩子的学习环境和学习条件，可以多和教师进行沟通，了解学生的近况，并且多和儿童进行视频或者语音，了解儿童的现状以及需求，建立良好的家庭关系，并且根据儿童的情况给他们购买一些有利于成长和发展的书籍，让儿童们进行阅读，在阅读中成长，这是家长能给予孩子家庭教育方面的帮助，也是儿童得到家庭教育关爱的体现。
2.解决进城务工人员的子女上学问题，无后顾之忧。
很多的家庭因为经济问题不得不进城务工，这时家中的孩子便是家长的牵挂，如果能切实解决进城务工人员的子女上学问题，这样就可以尽可能的将孩子们带在身边，接受良好的教育。我们需要解决的是上学中手续繁琐或者审批困难的现状，让更多的孩子能和父母共同成长，让父母见证自己的成长，这样一来，家庭教育的问题就能得到有效的解决。
三、小结
留守儿童的问题是我们当前较为棘手的问题，在当前的社会中，我们只有充分的关注这一问题，并且通过社会各界以及自身的力量进行解决，才能真正将学生的家庭教育问题解决，我们知道只要有留守儿童存在，就会不同程度的存在家庭教育问题，因此，我们要采取多种有利于儿童成长的方式，让儿童在家庭教育中快乐成长。
参考文献
[1]邓纯考.农村留守儿童社会化困境与学校教育对策——对浙南R市的调查与实践[J].浙江社会科学，2012，（5）：78-85.
[2]高达.农村小学留守儿童不能有效完成数学家庭作业的成因及其策略[J].学周刊，2019，第10期.
【关键词】隔代教育;留守儿童;农村;家庭教育;策略研究
【中图分类号】G78 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0058-01
一、新时期农村留守儿童家庭教育存在的问题
农村留守儿童在家庭教育的方面问题是十分突出的，矛盾也是十分尖锐的，我们社会虽然在不断地进步，但是留守儿童的问题却成为了我们国家影响青少年发展的关键问题。这样的特殊群体，由于父母常年不在自己的身边，留守儿童对父母的疏离感是非常强的，很多留守儿童的父母让爷爷奶奶或者亲戚长辈对自己的孩子进行看管，从生活中和教育上都存在着不同程度的欠缺，这是家庭教育功能的严重缺失，也是家庭教育不能给予孩子们的最大的遗憾。父母不仅不能陪伴留守儿童成长，更不能见证他们的成长过程，这对学生的教育有着非常恶劣的影响。根据央视2010年2月24日报道，2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中溺水是头号“凶手”。今年春节期间，5个花蕾般的生命，凋零在浙江天台农村一个养殖场的水库里。这个意外，令人扼腕叹息，也引起了人们对农村儿童——尤其是农村留守儿童的关注。很多留守儿童在家庭教育方面呈现出多种多样的问题：
1.隔代教育对留守儿童的知识层面帮助不大。
农村留守儿童在家庭教育的功能上，很多是由长辈进行看管，而这些农村的长辈们往往在知识层面上对留守儿童的帮助不大，因为农村的老年人往往是没读过书，在农村待了一辈子都没有出去过，因此，在留守儿童的家庭教育上即使儿童有什么不懂的问题，长辈们也无法给予准确的答案。
2.隔代教育对留守儿童的学习方面理解不足。
农村留守儿童在学习上不仅不能得到帮助，还有很多的长辈认为孩子只要学会挣钱。学会干活就好了，不需要学习，认为学习是无用功，因此，对留守儿童的教育支持方面不足，导致留守儿童对自身的重视程度也有所欠缺。
3.隔代教育對留守儿童今后发展方面没有规划。
“隔辈亲”是我们中国长辈对待晚辈的现实情况，很多的隔代教育对孩子会产生溺爱的现象，让孩子们在家庭教育中感受不到关于父母严厉的部分，因此，隔代教育对留守儿童来说是不好的教育方式，对留守儿童的社会交往、自信心、学习成绩等方面都有不同的影响。同时，长辈们一辈子居住在农村，眼界也不够长远，因此，对留守儿童的今后发展规划方面也是没有相应的长远规划的[1]。
二、新时期农村留守儿童家庭教育问题解决策略研究
农村留守儿童在经济发展的新时期，免不了就要接受隔代教育这样的现状，这是我们不能忽视的一种现状，也是我们不得不正面面对的现实问题，因此，我们在农村留守儿童的家庭教育问题方面一定要采用温和的方式，既不伤害到留守儿童的心理，又要让家庭教育问题得到有效的缓解，让更多的留守儿童能在健康的环境中成长，并且能保证其身心同步健康发展[2]。
1.留守儿童父母多与孩子进行心灵上的沟通，关注学生成长。
留守儿童的父母在和孩子们进行沟通的时候一定要多多关注孩子的心理状况，让孩子们能在健康的心理环境中成长，并且要尽量多的给予孩子陪伴，父母的爱是谁也替代不了的，很多问题的出现都是由于父母不能对孩子进行直接教育而导致的，因此父母要多与留守儿童进行沟通，让孩子们和父母亲近，这是家庭教育关系良好的关键。同时，家长要更多的关注孩子的学习环境和学习条件，可以多和教师进行沟通，了解学生的近况，并且多和儿童进行视频或者语音，了解儿童的现状以及需求，建立良好的家庭关系，并且根据儿童的情况给他们购买一些有利于成长和发展的书籍，让儿童们进行阅读，在阅读中成长，这是家长能给予孩子家庭教育方面的帮助，也是儿童得到家庭教育关爱的体现。
2.解决进城务工人员的子女上学问题，无后顾之忧。
很多的家庭因为经济问题不得不进城务工，这时家中的孩子便是家长的牵挂，如果能切实解决进城务工人员的子女上学问题，这样就可以尽可能的将孩子们带在身边，接受良好的教育。我们需要解决的是上学中手续繁琐或者审批困难的现状，让更多的孩子能和父母共同成长，让父母见证自己的成长，这样一来，家庭教育的问题就能得到有效的解决。
三、小结
留守儿童的问题是我们当前较为棘手的问题，在当前的社会中，我们只有充分的关注这一问题，并且通过社会各界以及自身的力量进行解决，才能真正将学生的家庭教育问题解决，我们知道只要有留守儿童存在，就会不同程度的存在家庭教育问题，因此，我们要采取多种有利于儿童成长的方式，让儿童在家庭教育中快乐成长。
参考文献
[1]邓纯考.农村留守儿童社会化困境与学校教育对策——对浙南R市的调查与实践[J].浙江社会科学，2012，（5）：78-85.
[2]高达.农村小学留守儿童不能有效完成数学家庭作业的成因及其策略[J].学周刊，2019，第10期.