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◆摘 要：新媒体时代的到来，为高校辅导员提供了良好的工作平台，师生通过虚拟网络空间进行沟通和互动，有效增进了师生之间的情感。而高校辅导员在利用新媒体进行班级管理时，也存在学生对自我的约束力不足、学生产生惰性思维、网络信息内容过于嘈杂等问题，这些都不利于学生的身心健康发展。本文通过对新媒体视角下的高校辅导员班级管理进行分析和探讨，并提出意见和建议。
◆关键词：新媒体;高校辅导员;班级管理
随着信息技术的不断发展，新媒体环境已潜移默化改变了大学生的思维、行为以及思想观念，新媒体环境班级的传统管理模式带来一定的冲击和挑战。但新媒体环境与班级管理的融合是一把双刃剑，高校辅导员有效运用新媒体技术对班级进行管理，应加强对学生的引导和教育，引导学生正确运用新媒体平台，新媒体技术的融入将有效进行对班级的管理。
一、新媒体为高校辅导员班级管理带来的机遇
与之前传统传播媒介相比，新媒体具有时效强、传播速度快等优势，新媒体传播等内容都是开放的，每个人都可以了解其中的信息。由于传播速度快，参与者还可进行信息分享和评价，通过新媒体媒介，人们可以在网络上进行互动和交流。这种便捷性、开放性可以使高校辅导员通过微博或朋友圈的动态，及时了解每个学生的心理状况和问题诉求，教师可以选择线上及时作出应答，在线下进行大学生的心理疏导，进而引导大学生正确地使用新媒体软件。高校辅导员还可以通过新媒体及时向大学生传达学校发布的规章制度或各种活动等信息，也可通过新媒体进行宣传重大新闻。新媒体不仅能打破线下大学生进行聚集的场所限制，还能使班级成员通过线上虚拟空间中进行平等交流和学习，大学生之间也可以相互督促，高校辅导员也可以与大学生进行有效互动和交流，进一步增强班级的凝聚力。新媒体上的匿名交流，有效加深了师生之间的理解和包容。对于大学生来讲，借助新媒体进行匿名的情况下，真实的向高校辅导员表露出自己的心声，而高校辅导员借助网络新媒体实现了师生之间真正的平等交流。
二、新媒体对高校辅导员班级管理造成的负面影响
（一）网络中信息内容过于嘈杂
新媒体信息发布具有时效性和互动性等特点，由于信息过于广泛，导致可控性降低。由于新媒体的信息来源途径是多方面的，这些信息都会经过严格审核的信息，再由人民群众进行转发和讨论，导致新媒体的信息易失、失控。错误的信息甚至会影响大学生对思想道德理念的形成，阻碍了大学生思想道德素质的提升。随着新媒体信息技术的发展，每个用户都可以自由进行信息传播，而信息在短时间内进行扩散，可控性极低，一旦传输给大学生错误的思想观念，高校辅导员在短时间内是难以改变大学生的思想观念的。新媒体信息的失真性和失控性，带给高校辅导员班级管理带来严峻的挑战。
（二）学生对自我的约束力不足
目前，随着新媒体信息技术的不断发展，大学生对新媒体的依赖逐渐增加，新媒体技术已经充斥着大学生的日常生活中，大学生对新媒体软件的依赖仿佛永远都是在线状态。部分大学生过于沉迷于虚拟世界中无法自拔，现如今，大学生的日常生活和学习都围绕新媒体进行开展。大学的课堂上只有老师的声音，大学生对自我的约束力不足，沉浸在虚拟世界中，师生互动的场面少之又少。大学生在课堂学习时过于沉浸虚拟網络的状态，任课教师无法进行有效教学，而高校辅导员对班级管理更加显得束手无策。
三、新媒体视角下对高校辅导员班级管理的实施策略
（一）利用多媒体搭建班级文化平台
班级的文化氛围对大学生身心成长具有重要影响。高校辅导员在建设班级文化过程中，应吸收各方面的优秀成果，继承我国优秀传统文化，为班级活动增添活力，进而提高班级的影响力，而新媒体的融入为高校辅导员可以班级文化建设提供了网络平台。通过关机网络平台，可以展示大学生的精神面貌，还可以宣传本班特色文化，刚才辅导员可将线下活动通过加工整理转换的线上进行展示，提高大学生对班级活动的参与度，增强班级凝聚力。因此，通过新媒体搭建班级文化建设的网络平台，是帮助大学生正确树立网络教育的有效方式。
（二）利用多媒体加强线上线下互动
在线上交流和互动便捷的新媒体时代，虚拟网络空间有效解决了师生之间互动困难的状况，通过QQ或微信等即时信息交互工具，打破了时间和空间的限制，克服了师生面对面交流的紧张感，使大学生能够顺畅地表达自己内心情感。新媒体的融入，为师生创造那一种新型人际沟通方式。但虚拟网络的交流方式并不能完全代替线下面对面交流方式，大学生在运用虚拟网络进行交流过程中，没有情绪抒发和动作的体现，使交流缺乏真诚度，师生交流内容也缺乏准确性和真实性。只有师生在线下面对面交流时，高校辅导员才能从大学生的语言表情和肢体动作中了解大学生，如果师生在解决问题时还使用单纯的网络进行交流，极有可能为师生之间问题的解决带来负面效果。因此，高校辅导员应把线上交流场所作为师生面对面交流的补充，有效利用新媒体进行师生之间的交流，能拉近师生之间的距离。
四、结语
综上所述，新媒体技术常被用作班级管理的新型模式。随着新媒体技术的不断发展，新颖、高效的信息传播方式逐渐融入到人们日常生活中。因此，高校辅导员应熟练掌握各种新媒体技术，并运用新媒体技术创新大学生认可的班级管理模式，有效利用新媒体技术为班级管理工作服务。
参考文献
[1]唐国伟.高职院校辅导员班级管理的创新路径探索[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（02）：123-124.
[2]朱爱华.新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（12）：7-8.
[3]苏琰，李融.新媒体发展对高校班级管理的影响及对策[J].河北联合大学学报（医学版），2016，18（01）：71-73.
作者简介
位南南（1990.04.26-），女，河南商水，汉族，硕士研究生，助教，研究方向：生命科学、基础医学。
◆关键词：新媒体;高校辅导员;班级管理
随着信息技术的不断发展，新媒体环境已潜移默化改变了大学生的思维、行为以及思想观念，新媒体环境班级的传统管理模式带来一定的冲击和挑战。但新媒体环境与班级管理的融合是一把双刃剑，高校辅导员有效运用新媒体技术对班级进行管理，应加强对学生的引导和教育，引导学生正确运用新媒体平台，新媒体技术的融入将有效进行对班级的管理。
一、新媒体为高校辅导员班级管理带来的机遇
与之前传统传播媒介相比，新媒体具有时效强、传播速度快等优势，新媒体传播等内容都是开放的，每个人都可以了解其中的信息。由于传播速度快，参与者还可进行信息分享和评价，通过新媒体媒介，人们可以在网络上进行互动和交流。这种便捷性、开放性可以使高校辅导员通过微博或朋友圈的动态，及时了解每个学生的心理状况和问题诉求，教师可以选择线上及时作出应答，在线下进行大学生的心理疏导，进而引导大学生正确地使用新媒体软件。高校辅导员还可以通过新媒体及时向大学生传达学校发布的规章制度或各种活动等信息，也可通过新媒体进行宣传重大新闻。新媒体不仅能打破线下大学生进行聚集的场所限制，还能使班级成员通过线上虚拟空间中进行平等交流和学习，大学生之间也可以相互督促，高校辅导员也可以与大学生进行有效互动和交流，进一步增强班级的凝聚力。新媒体上的匿名交流，有效加深了师生之间的理解和包容。对于大学生来讲，借助新媒体进行匿名的情况下，真实的向高校辅导员表露出自己的心声，而高校辅导员借助网络新媒体实现了师生之间真正的平等交流。
二、新媒体对高校辅导员班级管理造成的负面影响
（一）网络中信息内容过于嘈杂
新媒体信息发布具有时效性和互动性等特点，由于信息过于广泛，导致可控性降低。由于新媒体的信息来源途径是多方面的，这些信息都会经过严格审核的信息，再由人民群众进行转发和讨论，导致新媒体的信息易失、失控。错误的信息甚至会影响大学生对思想道德理念的形成，阻碍了大学生思想道德素质的提升。随着新媒体信息技术的发展，每个用户都可以自由进行信息传播，而信息在短时间内进行扩散，可控性极低，一旦传输给大学生错误的思想观念，高校辅导员在短时间内是难以改变大学生的思想观念的。新媒体信息的失真性和失控性，带给高校辅导员班级管理带来严峻的挑战。
（二）学生对自我的约束力不足
目前，随着新媒体信息技术的不断发展，大学生对新媒体的依赖逐渐增加，新媒体技术已经充斥着大学生的日常生活中，大学生对新媒体软件的依赖仿佛永远都是在线状态。部分大学生过于沉迷于虚拟世界中无法自拔，现如今，大学生的日常生活和学习都围绕新媒体进行开展。大学的课堂上只有老师的声音，大学生对自我的约束力不足，沉浸在虚拟世界中，师生互动的场面少之又少。大学生在课堂学习时过于沉浸虚拟網络的状态，任课教师无法进行有效教学，而高校辅导员对班级管理更加显得束手无策。
三、新媒体视角下对高校辅导员班级管理的实施策略
（一）利用多媒体搭建班级文化平台
班级的文化氛围对大学生身心成长具有重要影响。高校辅导员在建设班级文化过程中，应吸收各方面的优秀成果，继承我国优秀传统文化，为班级活动增添活力，进而提高班级的影响力，而新媒体的融入为高校辅导员可以班级文化建设提供了网络平台。通过关机网络平台，可以展示大学生的精神面貌，还可以宣传本班特色文化，刚才辅导员可将线下活动通过加工整理转换的线上进行展示，提高大学生对班级活动的参与度，增强班级凝聚力。因此，通过新媒体搭建班级文化建设的网络平台，是帮助大学生正确树立网络教育的有效方式。
（二）利用多媒体加强线上线下互动
在线上交流和互动便捷的新媒体时代，虚拟网络空间有效解决了师生之间互动困难的状况，通过QQ或微信等即时信息交互工具，打破了时间和空间的限制，克服了师生面对面交流的紧张感，使大学生能够顺畅地表达自己内心情感。新媒体的融入，为师生创造那一种新型人际沟通方式。但虚拟网络的交流方式并不能完全代替线下面对面交流方式，大学生在运用虚拟网络进行交流过程中，没有情绪抒发和动作的体现，使交流缺乏真诚度，师生交流内容也缺乏准确性和真实性。只有师生在线下面对面交流时，高校辅导员才能从大学生的语言表情和肢体动作中了解大学生，如果师生在解决问题时还使用单纯的网络进行交流，极有可能为师生之间问题的解决带来负面效果。因此，高校辅导员应把线上交流场所作为师生面对面交流的补充，有效利用新媒体进行师生之间的交流，能拉近师生之间的距离。
四、结语
综上所述，新媒体技术常被用作班级管理的新型模式。随着新媒体技术的不断发展，新颖、高效的信息传播方式逐渐融入到人们日常生活中。因此，高校辅导员应熟练掌握各种新媒体技术，并运用新媒体技术创新大学生认可的班级管理模式，有效利用新媒体技术为班级管理工作服务。
参考文献
[1]唐国伟.高职院校辅导员班级管理的创新路径探索[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（02）：123-124.
[2]朱爱华.新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（12）：7-8.
[3]苏琰，李融.新媒体发展对高校班级管理的影响及对策[J].河北联合大学学报（医学版），2016，18（01）：71-73.
作者简介
位南南（1990.04.26-），女，河南商水，汉族，硕士研究生，助教，研究方向：生命科学、基础医学。