论文部分内容阅读
<正>数度教学《琵琶行》,引导学生感悟、鉴赏出色的音乐描写,自然是导学的重难点之一。以往按部就班,引导学生依次赏析音乐描写时,从"忽闻水上琵琶声"一直赏析到"唯见江心秋月白"。从转轴、拨弦、调音赏析到动作准确、娴熟;从沉着而雄浑、宛如一阵急雨的"大弦嘈嘈"赏析到细促而轻幽、宛如一片私语的"小弦切切",再到好像大珠小珠般清脆、圆润、悦耳的"嘈嘈切