【摘 要】
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实验室科学的认识是对实验对象和实验者的＂规训＂,由此使得科学所获得的规律不是自然规律,而是实验室中的规律——科学规律或人工自然规律。这样的科学规律具有普遍性,但不具有＂
【机 构】
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中国社会科学院哲学研究所,国防科技大学人文与社会科学学院
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“生态学范式争论的哲学研究”阶段性成果(16ZDA112);国家社会科学基金重点项目“生态学整体论-还原论争论及其解决路径研究”阶段性成果(14AZX008)
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实验室科学的认识是对实验对象和实验者的＂规训＂,由此使得科学所获得的规律不是自然规律,而是实验室中的规律——科学规律或人工自然规律。这样的科学规律具有普遍性,但不具有＂放之四海而兼准＂的普遍性,只具有特定的实验室背景下的普遍性。因此,称为实验室的＂地方性知识＂。如果要想使得这样的科学应用取得成功,就需要＂规训＂地方环境,使之尽量与实验室环境相一致,即与科学规律成立的条件尽量一致。此时,如果＂让环境适应科学＂,而不是＂让科学适应环境＂,必然造成地方环境的破坏。要解决这一问题,就要改变科学的上述＂规训＂特征,
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