【摘 要】
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阅读教学的重点应放在语言文字的训练上,而语言文字素质的综合体现就是语感。培养良好的阅读习惯是提高学生语感能力的基础;加强语感训练是培养学生语感能力的主体;培养良好的思
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阅读教学的重点应放在语言文字的训练上,而语言文字素质的综合体现就是语感。培养良好的阅读习惯是提高学生语感能力的基础;加强语感训练是培养学生语感能力的主体;培养良好的思维品质,可以深化学生语感能力。
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如何转变教学方式,提高教学方法和质量使学生学好是当今教育改革的主题。新课改、新课标提出了新的理念和观念,提出了“积极倡导、自主学习、合作学习探究式学习方式”是非常正确,非常必要的,是适应现代化社会教育规律的。如何在生物教学中进行探究学习,把时代的主题注入传统的模式教学的课程里呢? 一、转变旧的观念,实现新的理念 教师以往在教育观念、教学方法上均存在着弊端,阻碍了学生全面健康地发展,应当首先改变
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阅读是语文教学的核心,随着新课程改革的全面推进,对阅读教学愈发关注。高中语文新课程标准明确指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这为我们的阅读教学指明了方向。在教学中,我们应尊重学生的阅读主体地位,以
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