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摘要：教育是一项事关全局、影响深远而又涉及面广泛的社会系统工程。当今时代是一个信息化高速发展的时代，地球村概念已经成为人们的共识，全球化时代的来临，使教育也开始面临新的考验。小学教育作为人生的奠基教育，是对未来最有影响的教育，也是最难实施的教育。促进小学生健康成长，培养德智体美全面发展的优秀人才不仅是学校教育的任务，也是家庭及全社会的共同责任。
关键词：新课改；小学教育；改革；思考
1、进行小学教育改革的意义
第一，满足创新教育的要求。就创新能力来说，已经成为了民族发展与进步的基础，同时也是国家兴旺发达的动力。因此，在这一阶段中进行创新教育，不仅可以培养好学生的创新精神，同时也可以提升学生的时间能力，实现教育的目标。所以教师就要坚持从素质教育的角度上出发，创新教学手段，提升课堂教学的效果。第二，满足校外教育的要求。现阶段小学校外教育逐渐形成，并演变成为具有一定规模的服务市场。通过调查可以看出，每年参与培训的学生数量在1亿以上，使得校外教育成为与正规教育并重的教育体系。在这一背景的影响下，校内减负校外增负问题不斷突出，直接影响到新课改的发展与实施。针对这一现象，教师就要做好校外教育与发展工作，完善教学环节，积极运用好素质教育理念，提升校外教育的效果。第三，满足德育教育的要求。随着现代化进程的不断发展，教育也逐渐进入到了快速发展的阶段中。尤其是对于升学教育来说，智育的地位不断提升，德育逐渐被忽视。但是从实际上来讲，教育的根本目的就是要培养好学生的独立思考能力，帮助学生适应好市场的变化，提升自身的道德情操，养成良好的学习习惯，满足发展的需求。
2、小学教育的现状
2.1重知识轻能力
我国教育部的调查显示，义务教育目前采用的教与学相结合的形式，体现出被动教学的特点。把教学建立在了人的客体性、被动性和依赖性基础上，忽略了人的主动接收知识、探讨学习和能动性。教学教育的真正目的在于丰富人的知识和情感，实现个体的长期发展。因此，可以看出我们在教学过程中重知识轻能力的做法已经偏离了教育的本质。
2.2片面追求分数
片面地追求考试分数，拿高分成为学习的唯一目标，显然是偏激的，忽略了对学生内在动力的激发。仅仅依靠分数作为评判学习好坏的唯一目标，测试学生学习的成果，很容易挫伤学生的学习主动性，使学生过早地失去学习兴趣，也不利于学生全面发展和创新人才的培养。
2.3教学方法比较陈旧
目前，多数地区的小学教育仍然是以课堂教学为主，且沿用传统的教学方式，以教师单方面讲授、学生被动听课为主，对学生主动学习的积极性激发不够。
2.4影响学生心理健康
现在学校主要是以学业成绩和分数来作为评价学生学习和老师授课好坏的标准。升学率、平均分被由上而下层层强化，教学过程中往往是采用过度学习、强化训练等方式，这些会严重影响学生的身心健康。平时的学习压力、考试压力等，会引起学生的恐慌、焦虑等，考试过程中部分学生还会进行“相互合作”，造成抄袭、说谎、相互攻击等，这些对学生的心理健康都十分不利。
2.5制约教学改革
由于测验对教育活动起着导向和控制作用，任何教育改革如果没有测验观念和测验内容及方法的变革都难以行之有效。因为改革意味着采取新措施，改革初期可能会对常规教学带来影响，不仅不能保证使学生取得更高的考分，有时还会因追求一些素质发展使学生的某些分数下降。正是因为这一原因，有一些学校不敢改革，也不愿改革。
3、做好小学教育改革的措施
3.1尊重学生的主体地位，促进学生的个性发展
在课堂教学中教师要不断引导学生，帮助学生认识到自身积极的一面，从而主动进入到学习中去。尤其是对于学困生，要避免直接的指责，要主动与学生进行交流，帮助学生找出学习中存在的问题，激发学生的学习主动性与积极性。在学生遇到问题时教师也要具备充足的耐心，帮助学生树立起学好这一知识的信心，从而主动参与到学习中去，解决在学习中遇到的问题。
3.2提升教师的综合素养
就我国现阶段的小学教师队伍来说，还要做好壮大与充实工作，尤其是对于一些经济发展相对较慢的地区来说，受到人口外流与政府投入少等因素的影响，使得基础设施与学校规模上发生了变化。加之教师薪资水平不高，打击了先进教师的工作积极性，从而影响到了学校中的教育质量。针对这一现象，国家方面就要制定出相应的制度与措施，鼓励专业素养高与综合能力强的教师参与到教学中去，以此来提升小学教育的质量与水平，同时还要保证学生的受教育程度。其次，可以借助提升薪资待遇等方法来激发教师的工作积极性，提升教师队伍的整体素养。
3.3完善教育评估体系
在素质教育的发展下，小学教育就要做好改革与创新工作，坚持从培养学生的全面发展出发，学校方面也要建立有效的评估体系，满足学生发展需求。通过不断的改革与发展，从不同的角度上进行评价，从而促进学生的思维发展，培养学生正确的人生观、世界观与价值观，增强学生对知识的理解与认识。可以说，只有建立完整的评价体系，才能对学生进行全面的评价。所以教师要及时与学生家长进行沟通，掌握学生的实际学习情况，以此来保证评价的针对性。
3.4引导学生参与到学习中去
小学教育作为教育发展的基础，有着极为重要的地位。在全球化的发展下，要做好教育改革工作，满足学生的发展需求。教学过程不仅是提升学生认知的过程，同时也可以促进学生发展，激发学生的主动参与积极性。在主动参与中能够调动起学生学习的积极性，增强学生的主动性与创造性，突出学生的主体地位，帮助学生从不同角度参与到学习中。通过研究可以看出，当学生对某一事物产生兴趣时，就可以主动参与其中，并将其转变成学习的动力。
结束语：
在新课改背景下，小学教育改革是必然趋势，学校和有关教育机构在改革过程中应意识到不足，并在以学生为主导的前提下进行完善。传统的教学方法中存在忽略学生全面发展、过于重视学习成绩和教学方法陈旧等问题，教师应提高自身职业素养，坚持以人为本，尊重学生的个性发展，在与学生关系平等的条件下，引导学生积极主动学习，进而实现小学教育改革。
参考文献：
[1]李霄云.新课改背景下小学教育改革的几点思考[J/OL].教育教学论坛，2017（49）：1～2.
[2]王彩云.教学生活化，课堂互动化———浅析小学数学教学模式创新研究[J].学周刊，2016（27）：158～159.
[3]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015，13（06）：183.
关键词：新课改；小学教育；改革；思考
1、进行小学教育改革的意义
第一，满足创新教育的要求。就创新能力来说，已经成为了民族发展与进步的基础，同时也是国家兴旺发达的动力。因此，在这一阶段中进行创新教育，不仅可以培养好学生的创新精神，同时也可以提升学生的时间能力，实现教育的目标。所以教师就要坚持从素质教育的角度上出发，创新教学手段，提升课堂教学的效果。第二，满足校外教育的要求。现阶段小学校外教育逐渐形成，并演变成为具有一定规模的服务市场。通过调查可以看出，每年参与培训的学生数量在1亿以上，使得校外教育成为与正规教育并重的教育体系。在这一背景的影响下，校内减负校外增负问题不斷突出，直接影响到新课改的发展与实施。针对这一现象，教师就要做好校外教育与发展工作，完善教学环节，积极运用好素质教育理念，提升校外教育的效果。第三，满足德育教育的要求。随着现代化进程的不断发展，教育也逐渐进入到了快速发展的阶段中。尤其是对于升学教育来说，智育的地位不断提升，德育逐渐被忽视。但是从实际上来讲，教育的根本目的就是要培养好学生的独立思考能力，帮助学生适应好市场的变化，提升自身的道德情操，养成良好的学习习惯，满足发展的需求。
2、小学教育的现状
2.1重知识轻能力
我国教育部的调查显示，义务教育目前采用的教与学相结合的形式，体现出被动教学的特点。把教学建立在了人的客体性、被动性和依赖性基础上，忽略了人的主动接收知识、探讨学习和能动性。教学教育的真正目的在于丰富人的知识和情感，实现个体的长期发展。因此，可以看出我们在教学过程中重知识轻能力的做法已经偏离了教育的本质。
2.2片面追求分数
片面地追求考试分数，拿高分成为学习的唯一目标，显然是偏激的，忽略了对学生内在动力的激发。仅仅依靠分数作为评判学习好坏的唯一目标，测试学生学习的成果，很容易挫伤学生的学习主动性，使学生过早地失去学习兴趣，也不利于学生全面发展和创新人才的培养。
2.3教学方法比较陈旧
目前，多数地区的小学教育仍然是以课堂教学为主，且沿用传统的教学方式，以教师单方面讲授、学生被动听课为主，对学生主动学习的积极性激发不够。
2.4影响学生心理健康
现在学校主要是以学业成绩和分数来作为评价学生学习和老师授课好坏的标准。升学率、平均分被由上而下层层强化，教学过程中往往是采用过度学习、强化训练等方式，这些会严重影响学生的身心健康。平时的学习压力、考试压力等，会引起学生的恐慌、焦虑等，考试过程中部分学生还会进行“相互合作”，造成抄袭、说谎、相互攻击等，这些对学生的心理健康都十分不利。
2.5制约教学改革
由于测验对教育活动起着导向和控制作用，任何教育改革如果没有测验观念和测验内容及方法的变革都难以行之有效。因为改革意味着采取新措施，改革初期可能会对常规教学带来影响，不仅不能保证使学生取得更高的考分，有时还会因追求一些素质发展使学生的某些分数下降。正是因为这一原因，有一些学校不敢改革，也不愿改革。
3、做好小学教育改革的措施
3.1尊重学生的主体地位，促进学生的个性发展
在课堂教学中教师要不断引导学生，帮助学生认识到自身积极的一面，从而主动进入到学习中去。尤其是对于学困生，要避免直接的指责，要主动与学生进行交流，帮助学生找出学习中存在的问题，激发学生的学习主动性与积极性。在学生遇到问题时教师也要具备充足的耐心，帮助学生树立起学好这一知识的信心，从而主动参与到学习中去，解决在学习中遇到的问题。
3.2提升教师的综合素养
就我国现阶段的小学教师队伍来说，还要做好壮大与充实工作，尤其是对于一些经济发展相对较慢的地区来说，受到人口外流与政府投入少等因素的影响，使得基础设施与学校规模上发生了变化。加之教师薪资水平不高，打击了先进教师的工作积极性，从而影响到了学校中的教育质量。针对这一现象，国家方面就要制定出相应的制度与措施，鼓励专业素养高与综合能力强的教师参与到教学中去，以此来提升小学教育的质量与水平，同时还要保证学生的受教育程度。其次，可以借助提升薪资待遇等方法来激发教师的工作积极性，提升教师队伍的整体素养。
3.3完善教育评估体系
在素质教育的发展下，小学教育就要做好改革与创新工作，坚持从培养学生的全面发展出发，学校方面也要建立有效的评估体系，满足学生发展需求。通过不断的改革与发展，从不同的角度上进行评价，从而促进学生的思维发展，培养学生正确的人生观、世界观与价值观，增强学生对知识的理解与认识。可以说，只有建立完整的评价体系，才能对学生进行全面的评价。所以教师要及时与学生家长进行沟通，掌握学生的实际学习情况，以此来保证评价的针对性。
3.4引导学生参与到学习中去
小学教育作为教育发展的基础，有着极为重要的地位。在全球化的发展下，要做好教育改革工作，满足学生的发展需求。教学过程不仅是提升学生认知的过程，同时也可以促进学生发展，激发学生的主动参与积极性。在主动参与中能够调动起学生学习的积极性，增强学生的主动性与创造性，突出学生的主体地位，帮助学生从不同角度参与到学习中。通过研究可以看出，当学生对某一事物产生兴趣时，就可以主动参与其中，并将其转变成学习的动力。
结束语：
在新课改背景下，小学教育改革是必然趋势，学校和有关教育机构在改革过程中应意识到不足，并在以学生为主导的前提下进行完善。传统的教学方法中存在忽略学生全面发展、过于重视学习成绩和教学方法陈旧等问题，教师应提高自身职业素养，坚持以人为本，尊重学生的个性发展，在与学生关系平等的条件下，引导学生积极主动学习，进而实现小学教育改革。
参考文献：
[1]李霄云.新课改背景下小学教育改革的几点思考[J/OL].教育教学论坛，2017（49）：1～2.
[2]王彩云.教学生活化，课堂互动化———浅析小学数学教学模式创新研究[J].学周刊，2016（27）：158～159.
[3]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯，2015，13（06）：183.