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摘 要：针对“三股势力”对新疆高校的渗透，作为高校思想政治教育工作者，是坚守马克思主义主阵地的中坚力量，是确保意识形态领域掌握在我们手中的坚持“卫士”。如何在教学实践中不断改革教学方法、既能把思想政治理论课的课堂变得生动、活跃，以吸引学生的注意力，又能加深学生对国内外政治形势的理解，增强其马克思主义的政治信仰，建立起与社会主义核心价值体系相一致的人生观、价值观，都是我们在做好高校思想政治理论课的教学中需要认真钻研的课题。
关键词：新疆大学生；思想政治教育
中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0180-01
2011年9月，我院接受了新疆高校毕业生赴湘培训学习的援疆任务，三百多名新疆大学本科毕业生先后来到我院进行了为期三年的岗前培训。这期间本人担任了其中两个班的班主任，并承担了他们《维护民族团结》课程的教学任务。在与他们朝夕相处的三年时间里，我收获了很多，感慨也很深，深切感受到了作为一名少数民族大学生思想教育工作者的责任何其重大！
在大学生中进行常态化的热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义事业、热爱祖国等主流意识形态宣传教育，本当是我们中国特色社会主义高等教育的应有之义。然而，很长一段时间以来，这种“应有之义”在大学里却逐渐被边缘化，甚至丧失话语权。各种错误思潮大行其道，比如：
——借宪政民主之名鼓吹西方议会制、多党制道路。他们或明或暗地质疑共产党执政的合法性。主张修改甚至废除现行宪法，实行普选和多党制。对“港独”、“台独”、“疆独”、“藏独”或声援、或同情、或串通一气，主张搞联邦制。
——借宪政民主之名鼓吹西方议会制、多党制道路。他们或明或暗地质疑共产党执政的合法性。主张修改甚至废除现行宪法，实行普选和多党制。
——借市场经济体制改革之名，推销私有制。全盘否定国有企业的主导作用，主张“民进国退”，彻底消解公有制的主体地位。
——借言论自由之名，反对政府对新闻舆论的依法管控。
如何保证阵地不失，用马克思主义理念武装当代大学生的头脑，将敌对势力挡在校园之外、国门之外，这是我们应该认真思考的问题。同样，如何在教学实践中不断改革教学方法、把思想政治理论课的课堂变得生动、活跃，以吸引学生的注意力是我们在做好高校思想政治理论课的教学中需要认真钻研的课题。新疆是打击“三股势力”的前沿阵地，我们更要认识到进一步加强学生思想政治工作的重要性和紧迫性，切实结合少数民族学生的实际状况进一步开展基本国情和形势政策教育，让学生正确认识自己的社会责任，自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。
在《维护民族团结》这门课程的教学过程中，我比较注重对学生进行国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育，以及对祖国的认同、中华民族的认同、中华文化的认同和中国特色社会主义道路的认同的教育。通过向学生讲解新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，新疆自古以来就是各种宗教并存的地方，使他们明确新疆的历史是多民族共同开发、生息、融汇的历史，是各个民族前途命运息息相关的历史，是近代史上反对侵略、反对分裂的历史。从而提高同学们维护祖国统一和加强民族团结的责任感、使命感，使他们认识到只有国家繁荣了，民族才能发展，只有各民族团结了，国家才能兴旺！在担任新疆班班主任两年期间，本人注重从学习、生活各个方面关心学员，做学员的贴心人，与学员们建立了深厚情谊。毕业之际学员纷纷表示回到家乡要为家乡、为祖国贡献自己的力量。
习近平同志指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，强化思想引导，牢牢把握高校意识形态工作领导权。作为一名党员教师，必须坚定理想信念，与党中央保持高度一致。马列主义是科学，更是信仰。意识形态领域的原则问题不能含糊。“乱云飞渡仍从容”，针对各种错误思潮，在教书育人岗位上，要理直气壮跟学生讲清楚、说明白，要帮他们拔开迷雾，探明真理。对一些常识性真理，首先要自己弄清其中的逻辑，增强自信，保持定力，然后不断改进方法，结合学生身心发展特点，提升他们的认知、判断和辨别能力。比如：
——中国共产党的执政地位是历史的选择，是人民的选择，是宪法的规定。中国共产党是中国工人阶级和中华民族的先锋队，代表最广大人民群众的根本利益。中国共产党的领导是中国特色社会主义事业的根本保证。
——中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度，“三位一体”构成中国特色社会主义。是党领导全国各族人民经过长期实践作出的总结和选择，既是科学的，又符合中国最广大人民群众的根本利益，实现了合目的性与合规律性的统一。
——用历史唯物主义观点分析和看待历史事件与人物。对于党的历史，要遵循《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的结论和观点。对于改革开放前三十年与后三十年的基本看法，要遵循习近平同志“两个互不否定”的判断。
——必须坚持社会主义基本经济制度。社会主义公有制是社会主义的本质体现，是社会主义制度的经济基础。可以探索公有制的实现形式，要不断深化国有企业改革，但必须毫不动摇地坚持公有制的主体地位。
高校的意识形态阵地，我们不去争夺，就会丧失，就会在争夺下一代斗争中打败仗。广大教师，特别是党员教师，责无旁贷。作为高校思政教师，尤其是少数民族大学生思想政治教育的教师，我们的责任更加重大，我们更要时刻紧绷打仗这根弦，时刻肩扛打赢这座山，时刻等待出征这道令，这是我们应有的职业素养，也是我们的历史担当！
（作者单位：湖南民族职业学院）
参考文献：
[1]浅析“三股势力”对新疆高校思想政治教育的影响及对策.
[2]张斌.新疆警官高等专科学校学报.
[3]牢牢把握意识形态工作的领导权话语权.
[4]李富有.共产党人.
关键词：新疆大学生；思想政治教育
中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0180-01
2011年9月，我院接受了新疆高校毕业生赴湘培训学习的援疆任务，三百多名新疆大学本科毕业生先后来到我院进行了为期三年的岗前培训。这期间本人担任了其中两个班的班主任，并承担了他们《维护民族团结》课程的教学任务。在与他们朝夕相处的三年时间里，我收获了很多，感慨也很深，深切感受到了作为一名少数民族大学生思想教育工作者的责任何其重大！
在大学生中进行常态化的热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义事业、热爱祖国等主流意识形态宣传教育，本当是我们中国特色社会主义高等教育的应有之义。然而，很长一段时间以来，这种“应有之义”在大学里却逐渐被边缘化，甚至丧失话语权。各种错误思潮大行其道，比如：
——借宪政民主之名鼓吹西方议会制、多党制道路。他们或明或暗地质疑共产党执政的合法性。主张修改甚至废除现行宪法，实行普选和多党制。对“港独”、“台独”、“疆独”、“藏独”或声援、或同情、或串通一气，主张搞联邦制。
——借宪政民主之名鼓吹西方议会制、多党制道路。他们或明或暗地质疑共产党执政的合法性。主张修改甚至废除现行宪法，实行普选和多党制。
——借市场经济体制改革之名，推销私有制。全盘否定国有企业的主导作用，主张“民进国退”，彻底消解公有制的主体地位。
——借言论自由之名，反对政府对新闻舆论的依法管控。
如何保证阵地不失，用马克思主义理念武装当代大学生的头脑，将敌对势力挡在校园之外、国门之外，这是我们应该认真思考的问题。同样，如何在教学实践中不断改革教学方法、把思想政治理论课的课堂变得生动、活跃，以吸引学生的注意力是我们在做好高校思想政治理论课的教学中需要认真钻研的课题。新疆是打击“三股势力”的前沿阵地，我们更要认识到进一步加强学生思想政治工作的重要性和紧迫性，切实结合少数民族学生的实际状况进一步开展基本国情和形势政策教育，让学生正确认识自己的社会责任，自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来。
在《维护民族团结》这门课程的教学过程中，我比较注重对学生进行国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育，以及对祖国的认同、中华民族的认同、中华文化的认同和中国特色社会主义道路的认同的教育。通过向学生讲解新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，新疆自古以来就是各种宗教并存的地方，使他们明确新疆的历史是多民族共同开发、生息、融汇的历史，是各个民族前途命运息息相关的历史，是近代史上反对侵略、反对分裂的历史。从而提高同学们维护祖国统一和加强民族团结的责任感、使命感，使他们认识到只有国家繁荣了，民族才能发展，只有各民族团结了，国家才能兴旺！在担任新疆班班主任两年期间，本人注重从学习、生活各个方面关心学员，做学员的贴心人，与学员们建立了深厚情谊。毕业之际学员纷纷表示回到家乡要为家乡、为祖国贡献自己的力量。
习近平同志指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，强化思想引导，牢牢把握高校意识形态工作领导权。作为一名党员教师，必须坚定理想信念，与党中央保持高度一致。马列主义是科学，更是信仰。意识形态领域的原则问题不能含糊。“乱云飞渡仍从容”，针对各种错误思潮，在教书育人岗位上，要理直气壮跟学生讲清楚、说明白，要帮他们拔开迷雾，探明真理。对一些常识性真理，首先要自己弄清其中的逻辑，增强自信，保持定力，然后不断改进方法，结合学生身心发展特点，提升他们的认知、判断和辨别能力。比如：
——中国共产党的执政地位是历史的选择，是人民的选择，是宪法的规定。中国共产党是中国工人阶级和中华民族的先锋队，代表最广大人民群众的根本利益。中国共产党的领导是中国特色社会主义事业的根本保证。
——中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度，“三位一体”构成中国特色社会主义。是党领导全国各族人民经过长期实践作出的总结和选择，既是科学的，又符合中国最广大人民群众的根本利益，实现了合目的性与合规律性的统一。
——用历史唯物主义观点分析和看待历史事件与人物。对于党的历史，要遵循《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的结论和观点。对于改革开放前三十年与后三十年的基本看法，要遵循习近平同志“两个互不否定”的判断。
——必须坚持社会主义基本经济制度。社会主义公有制是社会主义的本质体现，是社会主义制度的经济基础。可以探索公有制的实现形式，要不断深化国有企业改革，但必须毫不动摇地坚持公有制的主体地位。
高校的意识形态阵地，我们不去争夺，就会丧失，就会在争夺下一代斗争中打败仗。广大教师，特别是党员教师，责无旁贷。作为高校思政教师，尤其是少数民族大学生思想政治教育的教师，我们的责任更加重大，我们更要时刻紧绷打仗这根弦，时刻肩扛打赢这座山，时刻等待出征这道令，这是我们应有的职业素养，也是我们的历史担当！
（作者单位：湖南民族职业学院）
参考文献：
[1]浅析“三股势力”对新疆高校思想政治教育的影响及对策.
[2]张斌.新疆警官高等专科学校学报.
[3]牢牢把握意识形态工作的领导权话语权.
[4]李富有.共产党人.