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准备:黑板上书写"想同谁坐就同谁坐,只要你情绪好".学生自由组合成多个小组,小组人数多少不限.
“驾驭情绪之舟”教学实录
【摘 要】
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准备:黑板上书写"想同谁坐就同谁坐,只要你情绪好".学生自由组合成多个小组,小组人数多少不限.
【机 构】
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湖北省宜都市陆城二中443300
【出 处】
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政治课教学
【发表日期】
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2003年10期
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随着改革开放的步步深入,社会主义市场经济体制正在逐步形成.现阶段所谓“社会主义市场经济体制”,还仅仅是“发展中的社会主义市场经济体制”。本文所要议论的正是这种条件
【摘要】 计算教学在小学数学教学中至关重要.可我们在教学中往往忽视计算教学. 计算教学，除了发展学生的计算能力，完全可以与数学思维相随相伴. 这样才能真正达成数学教育的思维训练目标. 【关键词】 计算教学；数学思维；变式 数的计算无论是从现实生活还是后继学习，都是作为一个公民未来应掌握的基本能力. 我们在教学中往往忽视计算教学，对计算本身的育人价值认识不足. 计算教学，除了发展学生的计算能力，
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正在数学学习过程中,数学有一部分既枯燥乏味,又运算繁琐,使学生逐渐对学习产生了厌恶感,尤其是高中数学,有相当一部分的知识是比较抽象难懂的,许多时候只凭一张嘴,是说不清
【摘 要】素质教育大环境下学校教育更加强调针对性和实用性，对于初中数学的课堂教学来说也是如此，所以我们在日常教学过程中不能单纯的以课本例题为唯一的教学依托，还要开拓思维实现教材例题、习题的二次开发，从而丰富教学内容，提高学生的学习效率。 【关键词】初中数学 例题习题 二次开发 探究 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016
【摘要】 相对于传统教学方法，探究式教学方法是在新课程背景下诞生和倡导的，它要求充分体现学生的主体地位，让学生积极主动地参与、体验知识技能，并逐渐形成从未知到已知、从陌生到熟悉、从模糊到透彻的过程，同时，能够达到使学生的各项素质得到全面发展. 本文主要针对如何在小学数学教学中激发学生的探究意识进行论述，希望能进一步打破学生的传统思维防线，让教学质量得到进一步的提高. 【关键词】 思维；培养；探究