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摘 要 目前我国思政教育工作者现有的水平难以满足高校思政教育网络化的需要，专业的网络思政教育队伍建设需要具备坚定的思想政治素质、信息素质以及不断创新的能力：需要对队伍成员进行思想观念、信息素质、创新能力等系统地培训；在此基础上对其进行认真管理建立一支新型的、适应网络思政教育工作需要的队伍的途径
关键词 高校思政教育网络 队伍建设 途径
江泽民指出：“科技创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”作为一个新事物——互联网，如果想做好网络环境下的思政工作，那么就需要培养一批有坚定政治立场、信息素质过硬并且掌握网络技术的思政工作者。
一、思想教育网络化的内涵及构建高校思政教育网络化队伍的必要性
实质上有两种理解：“一是网络环境下的思想教育，二是基于网络的思想政治教育。从网络思想教育的具体实践看，以上两种理解涉及的问题相互交织在一起；从网络思想教育的理论研究看，以上两种理解处于不同层次，网络思想教育的广义理解是狭义理解的基础和前提。”
目前，现代大学生网络道德感弱化，发布虚假信息，崇拜黑客，浏览色情网站，还有大学生在网络中虚拟一个空间，玩虚拟游戏……高校思想政治教育工作者应强调思想政治教育进网络的必要性和迫切性。网络的发展与普及，互联网的数字化、多媒体化、交互性、实时性、大众传播与人际传播兼容等技术特点，大大促使高校思想政治教育的机制、形式和方法手段的创新。“根据2010年7月中国互联网信息中心发布的《中国互联网发展状况统计报告》数据显示 ，我国网民较2009年底增加3600万人，达到4.2亿。其中手机网民用户达2.77亿，较2009年底增加了 4334 万人。从年龄结构上看，20-29岁的网民占28.1%，从学历结构上看，网民中大中专学生的比例继续下降但仍占23.3%，从职业结构上看，网民中学生群体占比上升较快，在整体网民中的占比远远高于其他群体，接近 1/3 的网民为学生。”网络迅速发展既给高校思政工作带来了挑战同时也带来机遇，建设一支专业的网络思政队伍刻不容缓。
二、构建高校思政教育网络化队伍的目标
（一）构建适应网络文化的思政教育体系
高校应了解网络语言的特点， 努力研究大学生的网络接受习惯，构建适应网络文化的思想政治教育话语体系.“用好网”，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要渠道。“网络的虚拟性在给人们带来较大自由的同时也释放了生活中人性中的丑恶，大学生在这样的虚拟世界中很难自觉、准确判断信息的真假、事物的美丑，很容易迷失，人生信念发生扭曲、错位甚至被网上别有用心的人利用网络热点、社会敏感问题煽动不满情绪，威胁校园安全与稳定。”网络的及时性又使情绪的传播具有一发不可收拾的趋势，因此建立专业的网络思政队伍，对网络信息进行筛选、监督，控制、过滤，对社会热点问题进行引导、维护校园的安全稳定。
（二）建立创新型的网络思政教育队伍
互联网在思政工作领域已得到广泛应用，互联网的开放性极大地丰富了思政教育的工作内容；互联网的虚拟性、平等性改变了以往我国思政教育单以灌输为主的教育方式；专业人员可以通过人人网等和学生平等对话进行双向交流，增强教育的时效性、时代感。“互联网的开放性、虚拟性、及时性等特征要求思政工作者转变以往的工作模式，根据互联网的特点不断探索适应时代需要的工作模式，而新的工作模式建立需要培养一批掌握互联网技术、熟悉互联网网络文化特点、具有探索创新能力的思政教育工作者。”
三、建立一支新型的、适应网络思政教育工作需要的队伍的途径
（一）高校思政教育理论课应该利用两课教师进行思政灌输和教育
高校需要以深化教育改革，提高两课教师的网络教学水平，通过网络课堂等方式将思政教育理论课转向网络教学。高校辅导员直接接触学生，又是中共党员，对学生的比较了解，在思政教育的过程中要充分调动学生主动性，坚持“依靠学生建网站，支持学生管网站，指导学生用网站”的基本原则引导学生进行网络自我教育、管理、和服务。
（二）利用社会互联网和其他媒体开展思想政治教育工作
首先高校思政教育网络化工作需要建立严格的准入制度，把思政教育网络化队伍建设纳入到学校党建和思政工作的总体规划，纳入学校师资队伍建设总体规划，确保队伍质量。其次各高校将网络思政教育工作者的观念培训纳入到党委的日常工作中，利用各种机会提高这支队伍的思想道德素质。再次对这支队伍进行必要的信息素质的培训。
（三）网络思政教育是一个相对年轻的职业，日常管理中，积极利用 论坛、博客、网络聊天室、等各种信息技术手段开展思政教育
“辅导员和教师可以开通自己的博客， 对时事新闻、热点问题进行评论， 引导大学生树立正确的价值观。当然在网络思政教育队伍的管理中应该对其进行有效的监督，通过种种激励鞭策措施提高网络思政教育工作者的待遇，为网络思政教育工作者创造条件、拓展发展空间。”思政教育网络化是思想政治教育工作主动适应新技术的必然要求，网络思政教育队伍水平的高低直接影响着大学生能否健康成长，建立一支信念坚定、业务精湛、结构优良的专业化网络教育思政队伍对于高校的和谐稳定、思政教育目标的实现具有举足轻重的意义
参考文献：
[1]江泽民.论有中国特色社会主义[M].中共文献出版社，2001：243-244
[2][3]韦吉峰.浅谈网络思想政治教育功能[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2005，（6）：21-24
[4]采用的数据均来自中国互联网信息中心的统计报告
[5]谢海光主编.思想政治工作网站创新[M].上海：复旦大学出版社，2006
[6]谢海光主编.互联网与思想政治工作案例[M].上海：复旦大学出版社，2002
关键词 高校思政教育网络 队伍建设 途径
江泽民指出：“科技创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”作为一个新事物——互联网，如果想做好网络环境下的思政工作，那么就需要培养一批有坚定政治立场、信息素质过硬并且掌握网络技术的思政工作者。
一、思想教育网络化的内涵及构建高校思政教育网络化队伍的必要性
实质上有两种理解：“一是网络环境下的思想教育，二是基于网络的思想政治教育。从网络思想教育的具体实践看，以上两种理解涉及的问题相互交织在一起；从网络思想教育的理论研究看，以上两种理解处于不同层次，网络思想教育的广义理解是狭义理解的基础和前提。”
目前，现代大学生网络道德感弱化，发布虚假信息，崇拜黑客，浏览色情网站，还有大学生在网络中虚拟一个空间，玩虚拟游戏……高校思想政治教育工作者应强调思想政治教育进网络的必要性和迫切性。网络的发展与普及，互联网的数字化、多媒体化、交互性、实时性、大众传播与人际传播兼容等技术特点，大大促使高校思想政治教育的机制、形式和方法手段的创新。“根据2010年7月中国互联网信息中心发布的《中国互联网发展状况统计报告》数据显示 ，我国网民较2009年底增加3600万人，达到4.2亿。其中手机网民用户达2.77亿，较2009年底增加了 4334 万人。从年龄结构上看，20-29岁的网民占28.1%，从学历结构上看，网民中大中专学生的比例继续下降但仍占23.3%，从职业结构上看，网民中学生群体占比上升较快，在整体网民中的占比远远高于其他群体，接近 1/3 的网民为学生。”网络迅速发展既给高校思政工作带来了挑战同时也带来机遇，建设一支专业的网络思政队伍刻不容缓。
二、构建高校思政教育网络化队伍的目标
（一）构建适应网络文化的思政教育体系
高校应了解网络语言的特点， 努力研究大学生的网络接受习惯，构建适应网络文化的思想政治教育话语体系.“用好网”，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要渠道。“网络的虚拟性在给人们带来较大自由的同时也释放了生活中人性中的丑恶，大学生在这样的虚拟世界中很难自觉、准确判断信息的真假、事物的美丑，很容易迷失，人生信念发生扭曲、错位甚至被网上别有用心的人利用网络热点、社会敏感问题煽动不满情绪，威胁校园安全与稳定。”网络的及时性又使情绪的传播具有一发不可收拾的趋势，因此建立专业的网络思政队伍，对网络信息进行筛选、监督，控制、过滤，对社会热点问题进行引导、维护校园的安全稳定。
（二）建立创新型的网络思政教育队伍
互联网在思政工作领域已得到广泛应用，互联网的开放性极大地丰富了思政教育的工作内容；互联网的虚拟性、平等性改变了以往我国思政教育单以灌输为主的教育方式；专业人员可以通过人人网等和学生平等对话进行双向交流，增强教育的时效性、时代感。“互联网的开放性、虚拟性、及时性等特征要求思政工作者转变以往的工作模式，根据互联网的特点不断探索适应时代需要的工作模式，而新的工作模式建立需要培养一批掌握互联网技术、熟悉互联网网络文化特点、具有探索创新能力的思政教育工作者。”
三、建立一支新型的、适应网络思政教育工作需要的队伍的途径
（一）高校思政教育理论课应该利用两课教师进行思政灌输和教育
高校需要以深化教育改革，提高两课教师的网络教学水平，通过网络课堂等方式将思政教育理论课转向网络教学。高校辅导员直接接触学生，又是中共党员，对学生的比较了解，在思政教育的过程中要充分调动学生主动性，坚持“依靠学生建网站，支持学生管网站，指导学生用网站”的基本原则引导学生进行网络自我教育、管理、和服务。
（二）利用社会互联网和其他媒体开展思想政治教育工作
首先高校思政教育网络化工作需要建立严格的准入制度，把思政教育网络化队伍建设纳入到学校党建和思政工作的总体规划，纳入学校师资队伍建设总体规划，确保队伍质量。其次各高校将网络思政教育工作者的观念培训纳入到党委的日常工作中，利用各种机会提高这支队伍的思想道德素质。再次对这支队伍进行必要的信息素质的培训。
（三）网络思政教育是一个相对年轻的职业，日常管理中，积极利用 论坛、博客、网络聊天室、等各种信息技术手段开展思政教育
“辅导员和教师可以开通自己的博客， 对时事新闻、热点问题进行评论， 引导大学生树立正确的价值观。当然在网络思政教育队伍的管理中应该对其进行有效的监督，通过种种激励鞭策措施提高网络思政教育工作者的待遇，为网络思政教育工作者创造条件、拓展发展空间。”思政教育网络化是思想政治教育工作主动适应新技术的必然要求，网络思政教育队伍水平的高低直接影响着大学生能否健康成长，建立一支信念坚定、业务精湛、结构优良的专业化网络教育思政队伍对于高校的和谐稳定、思政教育目标的实现具有举足轻重的意义
参考文献：
[1]江泽民.论有中国特色社会主义[M].中共文献出版社，2001：243-244
[2][3]韦吉峰.浅谈网络思想政治教育功能[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2005，（6）：21-24
[4]采用的数据均来自中国互联网信息中心的统计报告
[5]谢海光主编.思想政治工作网站创新[M].上海：复旦大学出版社，2006
[6]谢海光主编.互联网与思想政治工作案例[M].上海：复旦大学出版社，2002